【穀雨慶典/2、3、4月慶生會/蒲公英家生日快樂】《聆聽與悲憫/我愛蒲公英家》

跟孩子一起過生日,跟大家一起過生日,

讓生日的開心,充滿每一個人的心。

孩子們送的禮物,有紙漿花、有星星、有珍珠貝殼、還有「樹」。

可以想像他們創作時,可愛的小手正在忙著素材,妝點著要送給蒲公英家的心意。

這樣的心意滿滿,也覺得很幸福。

可愛的小精靈在廣場上飛舞,讓人感覺像一陣風。

拉著小孩旋轉跳舞,就讓人感覺這舞的快樂,

這時候會讓人想到這個廣場提供了我們眼睛看到的、心裡感受到的、

它好重要,而他「它」就是蒲公英家。

它裝載孩子的一切,

我們都在這裡成長,不管是小孩,老師,爸爸媽媽,

不只在這裡長大,我們也見證了,孩子從小長到大的過程。

25屆了,也就是28歲了,也足夠讓一個孩子長大成人。

有一天他們會長大到生兒育女吧!

歲月是很奇妙的,一下子就走得這麼遠了!

一下子我們的年紀都慢慢增加數字,

最奇妙的是,我們仍在看著孩子、聽著孩子、感受著孩子,

繼續繼續繼續⋯。

這麼長的歲月,校園還是很乾淨、很新,

因為我們愛它,所以時時刻刻在保護著每一處的地方。

也讓孩子可以享受最好的資源,

當然也是因為陪伴孩子們的老師們,

個個都是園丁,照顧花草、修整公共藝術,讓這個地方隨時都充滿著能量。

活絡落著每一個人的心!

所以綻露熱情的天性,像個孩子,是我們可以一直學習著的事。

學習生命的熱情、學習孩子的純真簡單、

看見孩子最單純的幸福美好。

所以蒲公家是我們的快樂天堂,

二十幾年前的打造,讓孩子幸福快樂,

而我們也因此幸福快樂。

謝謝你、謝謝妳、謝謝我們自己~

生日快樂🎈

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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每當老師一早預告:今天我們要到日光草原去跑跑唷! 孩子總是歡呼聲不斷,滿心期待嚷嚷著自己待會想要做些什麼,有些人說想去玩遊具,有些人說要撿樹枝煮菜菜,也有些孩子馬上開始邀約著自己的玩伴…準備好好享受屬於我們的快樂時光! 千甯:阿!有蟲蟲耶!你們看! 采潞:長得好像紅蘿蔔。 祐
每天中午睡覺前,都是由老師先將睡在一樓孩子的棉被從閣樓拿下來, 那麼睡醒後的棉被要由誰拿上去呢? 當然一開始也是由老師幫忙,後來中班的哥哥、姊姊會來幫忙; 而現在孩子們也可以利用接龍的方式,將棉被傳到閣樓上去。   在過程中,老師會在一旁適時的給予協助,並且維護安全。 孩子們則要面對爬
前幾天旗山進行了四年一度的媽祖繞境活動, 我們的孩子在那樣的氛圍中,感染了信仰給予的力量。 先不論每個人對於繞境後的感受是如何? 不過樂見的是孩子們藉由這次的活動, 認識了特別的繞境文化。 而從他們的日常中也能看到這次活動對他們的影響, 他們會利用學校原有的遊具, 當作是活動中的「
每一個季節,都有屬於每個季節的美好與限制。 到了夏天,清涼的、開心的,也會有悶熱的、難受的、 「學生」是一個熱情奔放的存在,也伴隨著衝動與敏感。 而誰是學生? 小學生、中學生、大學生,逐步發展而來的年紀,都有可能是「學生」, 真正來說就是一個「學習者」,一個學習者的身分,可以用著擁抱學習的
有一天的早會運動後,幼幼班的弟弟跑來找我們高爾班的姊姊一起玩, 但是看到有好幾位哥哥姊姊坐在舞台上休息, 便開口問老師他們在做什麼?老師回答他說, 哥哥姐姐坐在那裡「反省」自己的行為, 天真的弟弟不知道什麼是「反省」? 老師就用簡單的方式跟他解釋; 而這些坐在那裡「反省」
  先前因為本周目標,以及蒲公英家小鐵人的活動而練習兩輪腳踏車的孩子們, 在這兩週有了一個進階的挑戰,就是考取班級製發的「駕照」~! 孩子:「什麼是駕照?」 老師:「就是駕駛執照,需要通過一些測驗, 代表你可以很順暢地操控兩輪腳踏車,還有會遵守道路規則的證明! 通過的人可以得到
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