鏡子前的陶萱柔完美無瑕，優雅地跳著父母為她規劃的人生芭蕾。她的每一個動作都符合社會的期望，柔美而端莊。然而，在那完美的姿態背後，卻隱藏著一個與她外表格格不入的夢想——她渴望站在拳擊台上，感受那份力量與自由的釋放……
當陶萱柔的秘密被揭開，她的夢想與現實開始了激烈的衝突。她能否打破父母和傳統觀念的束縛，勇敢追尋屬於自己的夢想？舞台上的閃耀的化妝少年林品希，是否能幫助陶萱柔找到那份勇氣，實現內心深處真正渴望的生活？在命運的鏡子前，如何做最真實的自己？……
你能猜到嗎？這樣的小說，來自於羅東高中的一日暑期文學營隊──「從零開始寫小說：從平凡到非凡的小說編織術」。
這場一日小說創作營隊，我帶領著羅東高中的同學們一同體驗了小說創作的樂趣。我們在一天之內，從最初的靈感激發開始，一直到最終的小說產出，展現出小文青們無限的創意與潛力。以下分享我們如何用一天的時間，帶領同學的小說創作從平凡走向非凡！
▋一、營隊破冰與小說人物特質
營隊開始，我們需要先帶領彼此認識與破冰，因此這裡先以桌遊「換言一新」作為熱身，學生們迅速打破了初來乍到的陌生感，並在輕鬆任務的氛圍中認識了今天的同組夥伴，也熟悉了小說的人物性格設計。
我們先透過「換言一新」進行自我介紹，學生們透過「三真一假」及「換言翻轉」這兩個遊戲，不僅透過遊戲中的特質介紹，認識了身邊同學；同學也在卡片的選取與翻轉中重新認識了自己。此外，也藉此帶領同學們深刻體會了人物性格多面性。
接著，我讓學生們從多樣的性格特質牌卡中抽取並分享自己最喜歡的小說人物特質，並利用卡牌了解小說人物的多重面向，了解到人物性格如何推動情節，創造阻礙，並且決定人物命運的發展。最後也帶著學生更深入帶出圓形人物與扁平人物對小說的影響。在這個環節中，希望加深了學生對人物特質的理解，也為後續的小說創作奠定了基礎。
接下來，我們聚焦於人物描寫與主題的深入探索。為了讓學生們更好地理解如何透過人物設計來凸顯主題，我們播放了具有巧思的反槍枝廣告微電影，引導學生討論其中人物設計與主題之間的關聯。在概念建立下，我們開始著手今天的小說創作！
▋二、小說的人設、大綱與主旨設定
小說的目的是透過虛構的情節，傳達現實中的真實的困境。我們先從現實中的特色人物出發作為人物起點。這次播放的是小公視「小孩酷斯拉」節目中「化妝男孩林品希」的故事，並以他作為原型角色進行小說書寫。
林品希是一位對現代舞、化妝和打扮充滿熱情的少年，從小展現出與眾不同的性別氣質。雖然是男生，但他更喜愛穿上紗裙、描繪細緻妝容，用時尚來表達內心的世界。他夢想成為一名編舞大師，將自己的創意與舞步編織成非凡的藝術作品。然而，成長路上，他遭遇了同學的霸凌與社會的偏見。但在舞台上他依然堅定地朝著自己的夢想邁進，勇敢做自己。
我們帶領帶領同學整理了影片報導中的人物性格、故事遭遇。接著將品希作為故事的原型基礎，請同學們在林品希這個角色之外，創造另一個角色來呼應，讓這兩個角色交織而產生精彩的故事。
在這裡，同學們的創意相當精采，有組別加入了品希母親作為故事的配角，無條件支持兒子追求自我。也有組別加入了假面閨密、爭奪Ｃ位的競爭對手、還有前面首段提到在社會眼光下跳著芭蕾實則喜歡拳擊的陶萱柔。甚至還有一組加入霸凌者的啟蒙成長歷程……
在此，同學們補足了故事中的配角角色特質，並進一步確立了這些角色的行動、目標與阻礙，讓整個故事架構更加完整與豐富。甚至有些組別，將自己創造的對照角色，扶正變成主角，原型人物品希成了幫助者或是對照者的角色，在創造角色故事的同時，我們也找到人物的行動與阻礙，探討這些情節設計背後的意義與價值觀，以豐厚故事的主旨，在反覆討論中，又讓故事推向另一個精彩的高潮。
隨著創作的逐步深入，我們進入了小說架構與大綱的建構環節。我們透過影片，讓同學了解到「誤導」如何創造高潮，了解到內在價值、主旨如何隱藏在外在情節的包裝當中。也介紹了英雄之旅的句型以及故事曲線圖，讓學生們對小說的整體架構有了更清晰的認識。
最後，學生們用故事曲線的架構基礎，將之前尚模糊的故事內容，正式撰寫整理成明確的小說大綱，讓故事情節思路更加清晰。
當同學們將故事的背景、過程、高潮、結尾列出，並且寫好各項人物設定，我們的故事雛型就幾乎出來囉！
趕緊點開下篇〈打造非凡小說的秘訣：從零開始的小說創作營（下）〉
看看我們如何幫助學生運用魔幻力量，寫出小說，
並且進一步地運用所學，將平凡的小說迭代修磨成非凡吧！
❤️註：本課程部分教材來自貍想教育的讀寫教材以及東默農老師的編劇課程，另外特別感謝貍想教育大貍老師協助修磨課綱及教材教法。
⚡如果你喜歡我的文章，歡迎按讚追蹤我的粉專《教學狂想實驗》，就可以看到我的最新文章，並交流討論更多教與學的想法喔！
