1. 持續展現出來自學歷的優越感：
- 在台灣的教育環境中，學生從高中到大學，甚至進入研究所，往往因為考入特定的名校而感到自豪。這種根深蒂固的優越感可能會導致學生對來自不同學術背景的同儕產生不必要的偏見，影響了團隊合作與知識交流的品質，也可能在無形中限制了自己接受新觀點的機會。
2. 在社群中過度炫耀學術成就或背景：
- 很多進入碩博階段的學生喜歡在學術社群或專業會議中分享自己的學測分數、指考成績，或者是自己的學校排名和獎項。這種過度的炫耀行為可能造成同儕間的不必要比較，進而影響學術社群的和諧與合作氛圍。此外，這也可能讓其他學生感到壓力或不足，對心理健康造成負面影響。
3. 將個人的學術路徑視為唯一成功模式：
- 在學術界，某些學生可能會將自己的學術道路視為成功的典範，並嘗試說服或影響其他人跟隨相同的路徑。這種固執的思維模式不僅限制了個人的創新和多元發展可能性，也可能對他人的職業選擇和發展產生不利影響。每個人的學術旅程應該是獨一無二的，多樣化的途徑才能豐富整個學術界的多樣性與創新能力。
你在研究生涯中還遇到過哪些其他常見錯誤？
