「哇!是消防車耶!」 圖文/月婉綺、黃雅鈴

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這次的消防演練很特別,學校邀請了消防隊的叔叔、阿姨、姊姊

親自到學校為孩子進行宣導,當孩子看到消防車開進來的瞬間,

全部都為之瘋狂了。

之後,我們一起進行了火災的安全宣導、消防車內部的器具介紹、

試穿消防隊的衣服、以及模仿打火英雄的提水帶噴水等等。

  這特別的體驗,對孩子來說一定印象深刻,

也能對辛苦的消防隊員多了一份尊敬哦!這有趣的生活經驗,

相信孩子一定會記很久的。

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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我喜歡藍色的,我喜歡粉紅色的。 每一個喜歡都對應著喜好。 孩子在面對長大的自己, 也是透過知道「我的」喜好、或這件事的感覺、那件事的結果, 而逐漸得知,我自己的樣貌,然後再繼續堆疊一些訊息,再繼續探索下去。 幼兒學齡前期,在認知自己時,也是經由外在世界的看見、知道、理解, 漸漸可以確
早會後的廣場上,小朋友開心的玩著遊具,突然……傳來……老師,西瓜球消氣了。 大班孩子抱著西瓜球跑來過來。 睿綸:老師,我想玩西瓜球,但是它沒有氣了。 芮甯:我的球也是消氣了。 老師:那該怎麼辨呢? 睿綸:老師幫忙打氣。 老師:怎麼打,工具哪裡可以找到? 瑜希:車庫有打
開學至今已來到第9周了,孩子們已經沒有開學時的分離焦慮囉! 多數的孩子也開始能跟上學校作息時間,知道什麼時間做什麼事。 而在每個作息之間的轉銜時間, 老師們會利用一些策略來讓孩子做活動間的轉換, 像是在固定位置聽音樂或是進入圖書區做閱讀; 而這些策略都有助於孩子養成良好的習慣。尤其是在
某天早會活動結束後,孩子們在廣場上開心的遊戲,冀光老師從日光草原的方向走過來,手裡還拿著東西,到底是什麼呀? 這時,好奇的孩子們也圍過來一同觀賞和研究呢! 小朋友:冀光老師,你手上拿的是什麼東西啊? 冀光老師:這是我在草原上撿到的鳥巢。 畇諠:我要看、我要
這次節氣慶典活動之一是踩下我們可愛的腳印,再加入我們各自的創意繪畫設計,老師幫我們剪下來、打洞、穿繩子,變成一個掛飾的感覺,孩子們滿心歡喜想把它給掛起來…… 孩子:掛起來才可以看到好漂亮的作品呀! 老師:那你們想掛在哪兒呢? 經由討論後決定掛在閣樓鐵桿上,因為那個地方每天都
廣場上傳來早會老師的聲音⋯⋯ 「小朋友現在已經9:40,我們要準備進行下一個活動囉!請你們收車、收球、收遊具。」 所有的小朋友一窩蜂的開始收拾,收著收著 大班的孩子停下來,仔細觀察一下往車庫的方向。 勁暐:吳柏炘,我們一起去排車好了,我覺得太多車,一定會塞住。 柏炘:好啊!我
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