【閱讀的好習慣!】 圖/文 杜孟蓁、黃久真

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開學至今已來到第9周了,孩子們已經沒有開學時的分離焦慮囉!

多數的孩子也開始能跟上學校作息時間,知道什麼時間做什麼事。

而在每個作息之間的轉銜時間,

老師們會利用一些策略來讓孩子做活動間的轉換,

像是在固定位置聽音樂或是進入圖書區做閱讀;

而這些策略都有助於孩子養成良好的習慣。尤其是在圖書區的閱讀!

孩子除了開始會主動拿書翻閱,

也因為好奇於書裡的圖案,會自己辨別書的正反,

能從中發現文字的方向,而有了識別文字的啟發。

還有孩子會模仿老師說故事的方式,

將書籍的頁面面向同學,說著屬於自己的故事呢!

孩子對文字的好奇就從養成閱讀的習慣開始,

所以爸爸媽媽在家也能利用這樣的模式,讓孩子培養閱讀的好習慣喔!

阿秉:我要看這本書!

柏柏:這本書我有看過喔!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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某天早會活動結束後,孩子們在廣場上開心的遊戲,冀光老師從日光草原的方向走過來,手裡還拿著東西,到底是什麼呀? 這時,好奇的孩子們也圍過來一同觀賞和研究呢! 小朋友:冀光老師,你手上拿的是什麼東西啊? 冀光老師:這是我在草原上撿到的鳥巢。 畇諠:我要看、我要
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