付費限定
被學務主任喜歡的壞學生 十二章 校慶前的訓練與真相
從那次事件後班導再也沒給我好臉色過，一點雞毛蒜皮的小事都要和我計較，放大檢視我的各種行為，稍微有什麼動靜，她就會把我抓去教官室，警告、小過接連不斷的寄出，要不是張盈枋和梅教官幫我擋著，我可能早就被學校開除了。
以行動支持創作者！付費即可解鎖
本篇內容共 6438 字、0 則留言，僅發佈於被學務主任喜歡的壞學生你目前無法檢視以下內容，可能因為尚未登入，或沒有該房間的查看權限。
留言0
查看全部
本篇參與的主題活動
這病人住進加護病房的時候，其實就已經敗血性腦病變，都不會動了，可是護理人員們卻發現每天晚上的某個時間，他的右手就會突然舉起來去掐自己的脖子，力道之大，得他們兩個人阻止才壓得下來，到最後不得已只好把那隻右手給約束起來，但只要時間一到，那隻右手就會開始拉扯欄杆像要再舉起來一樣⋯⋯
那男人拿了張黑白泛黃的照片給我，畫面拍攝的是一農舍場景，有竹簍、木桶，還有曬衣竿，尋常鄉村背景，熾熱的夏天，兩個小男孩穿著汗衫在庭院內玩耍，他們人手一把木棍，抬頭望向那顆在空中被拋擲的西瓜，像在比賽誰能在降下的瞬間精準地剖開一樣。
畫面最前方站著另一個男孩，從形貌來看一眼便能看出不是本地人，他穿著
網路上流傳過幾個有關恐懼的心理測驗，列出四扇門、四種森林或是六個隧道，讓人選感覺最恐怖的，根據所選的答案分析你正害怕或逃避的是什麼，乍看答案會覺得好準，不過當你細讀每一扇門後就發現，其實每一種都怕，如選冰窖的是害怕失望和受傷，難道他不害怕選荒廢樓梯間的死亡，或破敗小木屋的窮困？
眼前什麼也沒有，只有掛在衣架上兀自顫動的衣袖。
他在說話。
她在說話。
「抓住他吧，結束這個遊戲。」好像有人在我耳邊這麼說。
但是，是要抓住什麼？結束什麼遊戲？
我看見了。
一襲白影在我眼前晃呀晃著。是目標物，他正漫不經心地躍過一張木頭椅興奮地大叫。
師傅拿了一根長長的，不知道什麼名稱的通便工具走進去跟馬桶奮戰。過了一會兒，「啊！這是啥？」廁所裡傳來師傅的驚叫聲，我們急忙前往廁所查看。打開門，見到師傅撈出來東西，我們同時衝出去嘔吐……
喂，小哥，你老實告訴我，這房間乾淨嗎?不過問你們這種房屋仲介也沒用，不乾淨你也不會說，不然怎賺得到仲介費呢?我告訴你，我租房子那麼多年，八字輕甚麼都遇過，你不信邪?那我跟你說一個故事。
那年我大一，卻沒有大學新鮮人的自由與快活，因為家中經濟無法供我念書，我只靠微薄的獎學金和
這病人住進加護病房的時候，其實就已經敗血性腦病變，都不會動了，可是護理人員們卻發現每天晚上的某個時間，他的右手就會突然舉起來去掐自己的脖子，力道之大，得他們兩個人阻止才壓得下來，到最後不得已只好把那隻右手給約束起來，但只要時間一到，那隻右手就會開始拉扯欄杆像要再舉起來一樣⋯⋯
那男人拿了張黑白泛黃的照片給我，畫面拍攝的是一農舍場景，有竹簍、木桶，還有曬衣竿，尋常鄉村背景，熾熱的夏天，兩個小男孩穿著汗衫在庭院內玩耍，他們人手一把木棍，抬頭望向那顆在空中被拋擲的西瓜，像在比賽誰能在降下的瞬間精準地剖開一樣。
畫面最前方站著另一個男孩，從形貌來看一眼便能看出不是本地人，他穿著
網路上流傳過幾個有關恐懼的心理測驗，列出四扇門、四種森林或是六個隧道，讓人選感覺最恐怖的，根據所選的答案分析你正害怕或逃避的是什麼，乍看答案會覺得好準，不過當你細讀每一扇門後就發現，其實每一種都怕，如選冰窖的是害怕失望和受傷，難道他不害怕選荒廢樓梯間的死亡，或破敗小木屋的窮困？
眼前什麼也沒有，只有掛在衣架上兀自顫動的衣袖。
他在說話。
她在說話。
「抓住他吧，結束這個遊戲。」好像有人在我耳邊這麼說。
但是，是要抓住什麼？結束什麼遊戲？
我看見了。
一襲白影在我眼前晃呀晃著。是目標物，他正漫不經心地躍過一張木頭椅興奮地大叫。
師傅拿了一根長長的，不知道什麼名稱的通便工具走進去跟馬桶奮戰。過了一會兒，「啊！這是啥？」廁所裡傳來師傅的驚叫聲，我們急忙前往廁所查看。打開門，見到師傅撈出來東西，我們同時衝出去嘔吐……
喂，小哥，你老實告訴我，這房間乾淨嗎?不過問你們這種房屋仲介也沒用，不乾淨你也不會說，不然怎賺得到仲介費呢?我告訴你，我租房子那麼多年，八字輕甚麼都遇過，你不信邪?那我跟你說一個故事。
那年我大一，卻沒有大學新鮮人的自由與快活，因為家中經濟無法供我念書，我只靠微薄的獎學金和
你可能也想看
Google News 追蹤
這個秋，Chill 嗨嗨！穿搭美美去賞楓，裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過？秋日 To Do List 等你分享！
秋季全站徵文，我們準備了五個創作主題，參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」，一起來看看如何參加吧～
可能包含敏感內容
【妳對李翔這個學生有什麼看法。】
「我覺得李翔是個認真負責的好學生。」
【那妳對李翔說自己被霸凌又有什麼看法。】
「．．．．．．非常錯愕，今年是我第一次帶班，此前沒有遇過霸凌事件，但我最初是想積極幫忙的，但．．．．．．
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
這該從何說起呢……
偶爾在班級中，會遇到學生跟我抱怨其他老師，這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事？(八卦總是令人牽掛) 因為這樣，我才可以不要踩地雷，這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~
但是學生講得太嗨的話，那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話？！這
暑假家教業務旺季，學生遇到挫折逃避上課。
老師耐心與他談話，但學生無回應。老師放下對學生的期望，堅守自己的教學原則。
這段經歷教會我適當付出，學會看淡。
可能包含敏感內容
到了學校的我，整個心思都沒在上課上，一心只想著等等放學後要來做的事，結果…
在上第二節課時，正在恍神的我就被班導發現。
「王明！你在發什麼呆！」班導狠狠的看著我，對我大吼道。
「嗯…我沒有…」我剛回神過來，顯得有點支支吾吾。
「好了。等等你放學後來我辦公室，我要好好跟你談談。
你先要是個人，才是學生!先學會「做人」，再來「做學問」。
一個人品格的養成是家庭，在外的表現就是彰顯你這個人的家教。
很多行為我已經糾正多次，可惜你們不以為意。
曾經發現同學相互打巴掌，實在無法接受。
相信愛著你們的父母一定也無法接受，當下制止，並告知雙方父母，明白表達要有分寸，但是同學
如果，
一間學校裡，
教務處為難老師、
學務處閃避學生、
輔導室霸凌同仁、
那這間學校，應該，本末倒置到快倒了吧？
#導師的修煉 之 自己心累的時候該如何自救？
某日我跟家人埋怨：「我們學校其實已是金玉其外，敗絮其內，各處室的狀況很糟……」
家人安慰道：「你要知足，話說有些
今天是這學期最後一天，今天是休業式。
因為擔任導師，所以我有許多被顛覆的感覺。
一、我確認人性本善，一個“不乖”的孩子，背後一定是有原因的，而非人性本惡。
二、大部分問題行為的背後，多有從小在家庭造成的有意無意創傷。
三、大部分問題行為的前方，都有學校端（老師或同學）有意無意的打壓。
四、
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
慘了！(上篇) ∣菜b導日記∣倒數876天
#導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班？
當班級形象已然建立！
例如，
『某班』被稱為"很亂、上課下課都在打牌、午休學生都跑光班上都沒人、教室總是把窗簾拉上不讓巡堂老師看到教室裡面……"
那接下來，
看到『某班』學生打牌、午休不在教室、
這個秋，Chill 嗨嗨！穿搭美美去賞楓，裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過？秋日 To Do List 等你分享！
秋季全站徵文，我們準備了五個創作主題，參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」，一起來看看如何參加吧～
可能包含敏感內容
【妳對李翔這個學生有什麼看法。】
「我覺得李翔是個認真負責的好學生。」
【那妳對李翔說自己被霸凌又有什麼看法。】
「．．．．．．非常錯愕，今年是我第一次帶班，此前沒有遇過霸凌事件，但我最初是想積極幫忙的，但．．．．．．
雖然我只當一個禮拜的課輔班老師，但我真的被那群又愛又恨的臭小孩整個半死，我除了要上美勞課，教他們做小書之外，我還要擔任中低年級小孩的班導，負責管他們寫功課、吃午餐、睡覺、打掃等等一堆事情，真的是有夠累人的。
這該從何說起呢……
偶爾在班級中，會遇到學生跟我抱怨其他老師，這種場合通常很尷尬……我承認我還蠻想知道那些同仁做了什麼被學生討厭的事？(八卦總是令人牽掛) 因為這樣，我才可以不要踩地雷，這是為了學生以及自己好 (這個理由夠冠冕堂皇)~~
但是學生講得太嗨的話，那我好像眼睜睜地在看同仁的笑話？！這
暑假家教業務旺季，學生遇到挫折逃避上課。
老師耐心與他談話，但學生無回應。老師放下對學生的期望，堅守自己的教學原則。
這段經歷教會我適當付出，學會看淡。
可能包含敏感內容
到了學校的我，整個心思都沒在上課上，一心只想著等等放學後要來做的事，結果…
在上第二節課時，正在恍神的我就被班導發現。
「王明！你在發什麼呆！」班導狠狠的看著我，對我大吼道。
「嗯…我沒有…」我剛回神過來，顯得有點支支吾吾。
「好了。等等你放學後來我辦公室，我要好好跟你談談。
你先要是個人，才是學生!先學會「做人」，再來「做學問」。
一個人品格的養成是家庭，在外的表現就是彰顯你這個人的家教。
很多行為我已經糾正多次，可惜你們不以為意。
曾經發現同學相互打巴掌，實在無法接受。
相信愛著你們的父母一定也無法接受，當下制止，並告知雙方父母，明白表達要有分寸，但是同學
如果，
一間學校裡，
教務處為難老師、
學務處閃避學生、
輔導室霸凌同仁、
那這間學校，應該，本末倒置到快倒了吧？
#導師的修煉 之 自己心累的時候該如何自救？
某日我跟家人埋怨：「我們學校其實已是金玉其外，敗絮其內，各處室的狀況很糟……」
家人安慰道：「你要知足，話說有些
今天是這學期最後一天，今天是休業式。
因為擔任導師，所以我有許多被顛覆的感覺。
一、我確認人性本善，一個“不乖”的孩子，背後一定是有原因的，而非人性本惡。
二、大部分問題行為的背後，多有從小在家庭造成的有意無意創傷。
三、大部分問題行為的前方，都有學校端（老師或同學）有意無意的打壓。
四、
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
慘了！(上篇) ∣菜b導日記∣倒數876天
#導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班？
當班級形象已然建立！
例如，
『某班』被稱為"很亂、上課下課都在打牌、午休學生都跑光班上都沒人、教室總是把窗簾拉上不讓巡堂老師看到教室裡面……"
那接下來，
看到『某班』學生打牌、午休不在教室、