【好久不見呀!我的好朋友們】圖/文 陳盈綺、湯棛鵑


raw-image


開學啦!過了一個年假,感覺孩子們都長高、長肉肉,長大了不少呢!

孩子們說真是想念學校的老師、同學和遊具呀哈~咦?

最可愛的小班又來了一位新同學呢!那就再來自我介紹一下吧!

這對我們來說已經是小事一樁囉!


恩妤:大家好~我是新同學恩妤妹妹,未來請大家多多指教喔!謝謝大家~

幼兒:歡迎恩妤的加入,有需要幫忙都可以找我們喔!

我們會陪妳,也會努力做好的示範給妳學習唷!


經由老師的引導,聽孩子們這麼說時,內心還是有著不少的感動和開心,

這群小寶貝們真的越來越厲害了呢!

最後老師讓孩子去找好朋友牽牽手、抱抱彼此,

一起享受一下好幾天不見的溫暖與想念,也一起出發到布洛克斯莊園去玩耍,

新的一年,我們一樣都要保持開開心心的唷!

raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image
raw-image


留言
avatar-img
【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
35會員
3.7K內容數
每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
Thumbnail
2025/04/25
校慶之後的校園多了好多種遊具提供孩子探索, 每次的廣時間孩子們總是發揮創意發展更多遊戲。 這一天三位孩子舉著牌子開心的笑著,於是老師靠過去詢問。 男孩們說:「我們是導遊,要去日本旅行!」 老師:「你們
Thumbnail
2025/04/25
老師:「這禮拜的本周目標有"我會愛同學"!請問要 怎麼愛同學呢?」雨娜:「要抱抱同學要先問他!」珉晴: 「要和同學手牽手!」韋成:「不可以弄同學!」 透過本周目標的討論以及舉例,讓孩子對於「我會愛同學」 這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時, 發現孩子們這些友
Thumbnail
2025/04/25
老師:「這禮拜的本周目標有"我會愛同學"!請問要 怎麼愛同學呢?」雨娜:「要抱抱同學要先問他!」珉晴: 「要和同學手牽手!」韋成:「不可以弄同學!」 透過本周目標的討論以及舉例,讓孩子對於「我會愛同學」 這個項目有更明確的理解。而平時觀察孩子們的互動時, 發現孩子們這些友
Thumbnail
2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園,孩子們開心的在莊園裡探索。 炫捷:我用水管跟木板蓋了水管的房子。 季陽:我有幫他改造水管。 祐瑧:我在樓上賣東西老師你有看到嗎? 舒宇:我也是唷! 祐均:我蓋好房子要打電話給媽媽,叫她來看。 妍希:我有蓋了小小的房子。 丞旭:我
Thumbnail
2025/04/25
一群小可愛包棟了布洛克斯莊園,孩子們開心的在莊園裡探索。 炫捷:我用水管跟木板蓋了水管的房子。 季陽:我有幫他改造水管。 祐瑧:我在樓上賣東西老師你有看到嗎? 舒宇:我也是唷! 祐均:我蓋好房子要打電話給媽媽,叫她來看。 妍希:我有蓋了小小的房子。 丞旭:我
Thumbnail
看更多
你可能也想看
Thumbnail
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。
Thumbnail
賽勒布倫尼科夫以流亡處境回望蘇聯電影導演帕拉贊諾夫的舞台作品,以十段寓言式殘篇,重新拼貼記憶、暴力與美學,並將審查、政治犯、戰爭陰影與「形式即政治」的劇場傳統推到台前。本文聚焦於《傳奇:帕拉贊諾夫的十段殘篇》的舞台美術、音樂與多重扮演策略,嘗試解析極權底下不可言說之事,將如何成為可被觀看的公共發聲。
Thumbnail
柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
Thumbnail
柏林劇團在 2026 北藝嚴選,再次帶來由布萊希特改編的經典劇目《三便士歌劇》(The Threepenny Opera),導演巴里・柯斯基以舞台結構與舞台調度,重新向「疏離」進行提問。本文將從觀眾慾望作為戲劇內核,藉由沉浸與疏離的辯證,解析此作如何再次照見觀眾自身的位置。
Thumbnail
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。
Thumbnail
本文深入解析臺灣劇團「晃晃跨幅町」對易卜生經典劇作《海妲.蓋柏樂》的詮釋,從劇本歷史、聲響與舞臺設計,到演員的主體創作方法,探討此版本如何讓經典劇作在當代劇場語境下煥發新生,滿足現代觀眾的觀看慾望。
Thumbnail
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
Thumbnail
《轉轉生》為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,融合舞蹈、音樂、時尚和視覺藝術,透過身體、服裝與群舞結構,回應殖民歷史、城市經驗與祖靈記憶的交錯。本文將從服裝設計、身體語彙與「輪迴」的「誕生—死亡—重生」結構出發,分析《轉轉生》如何以當代目光,形塑去殖民視角的奈及利亞歷史。
Thumbnail
在一所校園哩,有兩位同學,他們是拓拓和恩瀚,拓拓跟恩瀚是不同班級的學生,他們在某些課程會碰面之外,但他們與彼此並不熟悉,直到自我介紹時拓拓上台自我介紹,恩瀚則是被台上的拓拓可愛善良的外表所吸引。恩瀚決定進一步的接近拓拓,所以恩瀚想方設法地接近拓拓,像是去問拓拓課業上的問題還有討論社團表演的事情,雖然
Thumbnail
在一所校園哩,有兩位同學,他們是拓拓和恩瀚,拓拓跟恩瀚是不同班級的學生,他們在某些課程會碰面之外,但他們與彼此並不熟悉,直到自我介紹時拓拓上台自我介紹,恩瀚則是被台上的拓拓可愛善良的外表所吸引。恩瀚決定進一步的接近拓拓,所以恩瀚想方設法地接近拓拓,像是去問拓拓課業上的問題還有討論社團表演的事情,雖然
Thumbnail
「大家好!我是吳畇臻!」「你好!畇臻!我是高爾班的同學!」 在因緣際會下,我們高爾班這學期來了一位新同學, 這位同學也是小班瑄瑄妹妹的姐姐, 同學們都很開心有新同學的加入呢! 但是新同學過去的校園規範跟我們有些不同, 所以在重新建立規則時有特別留意新同學是否了解, 而我們其他已經帶有
Thumbnail
「大家好!我是吳畇臻!」「你好!畇臻!我是高爾班的同學!」 在因緣際會下,我們高爾班這學期來了一位新同學, 這位同學也是小班瑄瑄妹妹的姐姐, 同學們都很開心有新同學的加入呢! 但是新同學過去的校園規範跟我們有些不同, 所以在重新建立規則時有特別留意新同學是否了解, 而我們其他已經帶有
Thumbnail
踏進小學的這一刻,我看見了許多密密麻麻的學生,踏進一年二班的這一刻,我看見了好多不認識的同學。 一年級,我加入了這個大家庭,每天愛護著我們,學習各種知識,花兒點綴,讓這個校園充滿活力。 二年級,印象最深刻的是在走廊上追逐,下場是被主任罵,當時我覺得丟臉極了! 三年級,同學變得不一樣了,功課開始有些難
Thumbnail
踏進小學的這一刻,我看見了許多密密麻麻的學生,踏進一年二班的這一刻,我看見了好多不認識的同學。 一年級,我加入了這個大家庭,每天愛護著我們,學習各種知識,花兒點綴,讓這個校園充滿活力。 二年級,印象最深刻的是在走廊上追逐,下場是被主任罵,當時我覺得丟臉極了! 三年級,同學變得不一樣了,功課開始有些難
Thumbnail
今天是全國中小學的開學日,歷經一個暑假的空蕩校園,再次迎來嘰嘰喳喳、靜不下來的學生們,許久不見有好多話想與同窗分享暑期樂趣。幸好這段時間普遍都已經注射兩劑疫苗,校園群聚不再讓家長提心吊膽了。
Thumbnail
今天是全國中小學的開學日,歷經一個暑假的空蕩校園,再次迎來嘰嘰喳喳、靜不下來的學生們,許久不見有好多話想與同窗分享暑期樂趣。幸好這段時間普遍都已經注射兩劑疫苗,校園群聚不再讓家長提心吊膽了。
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News