這週，我終於開始整理出國的行李箱。以為最困難的是選擇要帶哪些衣物與配件，沒想到真正的挑戰，是學習「放下」。我發現，信心的行李裡，除了要裝進日用品，更需要刻意留下空位——為了不預期的對話、神要安排的相遇，和祂話語的引導。
還記得上週末參加特會的那個午後，坐在台下的我，心裡浮現了約翰一書五章19節：「我們知道我們是屬神的，整個世界臥在那惡者裡面。」這句話像一道光，擊中我心最深處的混濁。特會的主題是「器皿的預備」，那一刻我彷彿才真正看見：原來整個世界，是用系統化的享樂與豐富在霸佔人心，使我們不知不覺把生命的主權交出去。我們越在乎「要達到什麼標準」、越焦慮「是不是夠好」，就越可能落入世界的運作邏輯，而忘了自己是屬神的。
神不是要我們拼命證明自己，而是要我們在祂裡面安息。祂要我們先安息，再做工，這是屬神兒女與世界人最大的差別。真正合用的器皿，不是最忙、最能幹的那一位，而是最願意讓神倒模、被神焚燒、保有空位的人——就像那日在特會裡我所看見的，主在尋找的，是那願意被祂得著、對祂開放、甘心被塑造的人。這週的課堂經歷，是我行囊中最深刻的提醒。那天，我疲憊但堅持要將所有學生的分數處理完，進度緊湊、口氣也越來越緊張。有個國二學生始終不回應我的呼喚，最後竟說：「老師你先不要吵我，我眼睛很痛。」那一刻，我整個人靜了下來。原來他眼中含著淚，因為強忍不適卻又不願錯過課堂。我立刻陪他前往保健室，一路上我對他說：「老師希望你能說出來，因為你不說，老師真的不知道你不舒服」。他才慢慢打開心。
那短短的20秒，彷彿世界暫停。我聽見學生說：「老師你先不要吵我，我眼睛很痛。」那句話像一記雷，劈開我裡面焦躁的聲音。那一刻，聖靈強烈地在我裡面禁止，使我停下自己的腦衝、教學流程和應有的節奏。
我彎下腰來，望著他泛著淚光的眼，我的心從急躁轉為悔改，從「我要完成什麼」轉為「我能不能停下來、聽他說話」。那位學生，彷彿就是主差來的小小器皿——提醒我什麼是可用的心：一顆柔軟、願意開口、信任說話的心。
那一刻，我學到的不是課堂管理，而是「成為合用的器皿」的第一課：先被主管理，再管理學生。
週末的特會信息繼續震撼我：「你若愛世界，愛父的心就不在你裡面。」我開始問自己：「我的心裡，還有什麼是特別難以割捨的？」
是完美主義。是那個總怕自己打出來的文字不符合他人眼中的「我」。主卻一次次用環境提醒我：「你只需要誠實，不需要完美。」
我也寫下提醒自己的清單《我要放下的事》
1.放下「每件事都要有產出」的壓力
2.放下「別人怎麼看我」的枷鎖
3.放下「如果我不做，就沒人會做」的錯誤責任感
願我帶著空位與信心，預備好與神同行的人。或許在某個轉角，祂早已安排了一個靈魂的交會，一段話語的火花。
彼得打了一夜的魚，卻在主說「往水深之處去」時撒網，結果得了滿滿的漁獲。我也想學彼得，不靠自己的判斷，願意聽主的聲音。主若要我留在這所學校，我就留下；主若要我離開，我也甘願。我不再用「我是不是足夠好」來衡量自己的位置，而是讓主決定我在哪裡、和誰同行。
在這間學校短暫停留不到兩個月的過程，我感受到與學生們的靠近，練習有界線卻不傷害彼此的說話行事。我以為我害怕說出口的夢想，都練習在課堂中與學生分享，也將福音行動操練寫小卡片給學生，願種子能繼續灑下去，不看眼前的成效或人的表情，那是靠主所說的一切話。
我想起一位學生跟我說：「老師你記得你給我那張小卡片嗎？我一直貼在抽屜裡面。」那張卡片上寫著：「願你帶著溫柔與善良往前走」。也許，這就是我能留下的種子。
「我的背包裡有空間，讓主來安排誰會一起同行。」
「主，我不求旅程完美，我只求在每一站都能遇見祢。」
