不管是瑾心，還是「方星媽」，都有專業應用行為分析的證書。
以我來說，只是些自學的皮毛。
所以，方星媽有提到，大可教星爸媽比較快。這就是我在做的提供，也有一些我單方面的資訊。
經由這點，這篇文章，是我打算在二月份開始，為期三個月的主要做出「提醒卡」的重點目標。
要說見不到人際界線的星星個案，僅有這方式
記得我提過「默默觀察」的文章嗎？我在二月開始的為期三個月，進行「類化」。
僅是「默默觀察」做類化成「默默觀察過程的確實點名」，只是讀者不解，就算有「影子老師」，這和人際界線有什麼關係？
事實上，完全不是說我說的算，因為單純點名和藉由影子老師拿高的打卡卡片，就是我進行「類化」的訓練。
而類化，就是學到的能力活用在其他環境以內。
況且，我上週就有準備「提醒卡」的超前佈署了。
（總之，我什麼都沒想，只是用紅筆寫出我想做的重點自我提醒。）
所以，我的影子老師是評估「沒有按活動時間準時到」的學員做評估，和我無關。
（事實上，是護理師的工作，我只是嚴厲破表，比阿鷹還要嚴。）
說來夠圈叉！口頭陳述都無法說完整！
星爸媽的立場呢？
從家事小助手，進行星星個案的「角色根基」穩固，也不是壞事。
那怕說，在星星個案有基本算術能力，就可以給星星個案買「具營養的獎勵品」做主題。
要是說，以樂觀教育來說，是可以任由星星個案買。
但，現代食安問題一堆？沒有主題，怎麼進行樂觀教育？
主題例子：無糖手搖飲
以現代來說，星爸媽可用預算來「傳訊息」給星星個案知道「無糖手搖飲」的預算。
例如，用單子就有價錢。
星爸媽可藉由這媒介，協助星星個案「無糖手搖飲」的價錢，也在「固著性」建立喝適量無糖手搖飲狀態，並協助星星個案建立「以白開水做主軸」的觀念，善用星星個案的固著性，就能有「白開水為主，無糖手搖飲為其次」的穩固觀念和認知。
如此一來，星星個案的結合運動訓練，就能維持好體能。
成功的星星個案，在於星爸媽的心態
從星爸媽的「心態」來說，極為重要。
因此，像「應用行為分析」來說，星爸媽務必理解讀星星個案的「問題行為」具有的原因。
如此一來，就能找到「替代行為」協助星星個案理解「正確」的行為。
光說無用，星爸媽務必先「示範」
我曾有想過，有像我類似的星星個案認為「規定是裝飾品嗎？」有提問這問題，也不是沒有。
所以，想必星爸媽必然認同「規定不是裝飾品」但「輪不到你做」這字眼，也不是不可能。
因此，就有混戰。
這種情況，我在之前的文章，就有提供星爸媽的替代行為，就是建立星星個案「默默觀察」。
只要星星個案理解「默默觀察的好處」，必然有動機去做。
所以，那怕從二月份開始，進行為期三個月的點名幹部，都要失控的墨守成規。
剩下的，就交給影子老師的評估了。
