題目：講不完的教育(十三)漫談教養

教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。

現在學校啟用的課綱上的教學素養其實是來自於生活中的教養，什麼是教養？一般來說的大都是親子教養。大人們的修養行為成就小孩的教養。從家庭方向來看，作為一個大人不能對比自己大的長輩尊敬與愛護，言行之中處處辱罵長輩久而久之，一個小孩在大人的言談之中有樣學樣的從中學習到如果是自己不喜歡的可以隨便罵，完全不懂得尊重別人。

近幾年馬路新聞很多，我們從事媒體的記者們，非常的輕鬆愉快，不用辛苦的跑新聞，只要在辦公室吹吹冷氣聊聊八卦，然後上網就有馬路新聞了，有時候報導出來還真不知道是真還是假？最容易報導的新聞是社會大眾暴跳如雷的行為，平鋪直敘的透過攝影機將一連串帶過客觀地去了解整個事件發生的經過與結果。舉凡公眾人物透過攝影機「罵人助誓之言」這不是現代文明社會應該發生的現象，又以言論自由來箝制他人對其這樣的言論反駁，這已經完全超過修養作為了，說白一點，這不是沒修養，簡直是沒教養。

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