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題目:講不完的教育(十)罷工的戲棚下

更新於 2019/07/02閱讀時間約 4 分鐘
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。
我在此向各位說明前提所說的教育者不一定是老師,舉凡各行各業的人,比如你在公司身為前輩妳教導後輩,你就是教育者,你的觀點和觀念實實在在影響了一個後進的同事們,這一點很多人都知道,知道了卻改變不了自己的行為,同時也島制一個公司的企業文化致此向上或向下,如果每一個人都是教育者,在這樣的觀點下要是有所偏差,大至整個社會也會因為這個偏差觀點而有所偏移,因此,網路上所有文章,不管你認同不認同如果譙的,幹的,表示你是屬於未開發人性的一群。
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教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 當我們熱血沸騰的隨著香港特區向中國抗議修法事件時,我們已經掉進媒體的陷阱認同了一國兩制的制度了。為什麼會這樣,今天這一篇就來向各位談談政客眼中的一國兩制與中國
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   我的社交網友有很多叫「阿翔」的男人,阿翔外遇了。阿……翔。有很多女人會說不外遇就不是男人,是男人就會外遇。呵呵呵,其實外遇不是男人的專利了,我們都把外遇當成
 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。  正在發燒著國道高速公路要不要貫穿中央山脈到花蓮去,為東部的民眾多一個選擇,貫穿高山峻嶺的工程建設有環境破壞的堪憂,這一點公共工程需要更多專家來評估,等不到專
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   公共工程的環境技術臺灣不是沒有頂尖技術人才,臺灣社會各項技術頂尖人才,在世界各地的公共工程都有參與技術工程建設。臺灣的頂尖技術人才壞就壞在台灣沒有頂尖
教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 接下來談談下一代不升學的孩子,能做什麼?很多人會這樣疑問,縱使從事教育者一再呼籲說「行行出狀元」?這個社會所
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