題目：講不完的教育(十七)炎炎夏日談叛逆人生

教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」，究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解，當教育者無法明瞭時，又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。

引述方格子：「『威廉布洛斯的叛逆人生』，勇敢無畏地描述這世界的真相。而時間在他們創作心靈中所留下的沉澱，更是無庸置疑的徽章。」

現實社會新聞：『為了要和男朋友在一起把自己的媽媽給殺死，一個養育十多年的媽媽竟然不如認識十多年的男朋友，這樣的叛逆又有何教育意義的存在。』

整個社會出現了道德與法律在拔河，主張道德呈現的無視於法律，主張法律的藐視於道德，殊不知道德與法律是社會教育的一體兩面。我們自以為是的文明賺了幾個知識就可以大言擴談的法律和道德，我們自以為是的賺了幾個知識就可以將道德與法律切割，我們自以為是的文明社會有了知識以後就可以法律歸法律，道德歸道德，其實這是天大的文明謬論之說。法律與道德，永遠是分不開的，因為真理只存在道德與法律之間，也就是說真理是站在法律與道德的天平上，失去一個就沒有所謂的真理，只有在道德與法律求取平衡的時候真理才會存在。事實上道德與法律很難求取平衡，反過來說，世界上任何一個求取真理的事件不容易達成的，99.9%的真理存在價值才是我們追求的。

當我們踏入所謂的犯罪心裡就已經注定了道德與法律的拉鋸戰，在道德心理沒有十足的準備之下，容易被所謂的「好」事物影響，沒有人可以為自己下一個定論說什麼是「好」的事物。這些都是要當事人自己去體會，自己去琢磨，在自己的影響下琢磨出道德的心理，道德心理又在法律的追隨之下，往往把一些罪惡感拋在道德的心理之中，這就是我們社會常常說的，身心障礙的人不會被判刑的，大家都會原諒的行為，道德心理往往利用了法律邊緣作出不道德的事，把自己逼在道德邊緣去做出超乎法律刑責的事，這就是現代人的行為。

每個人的一生都被定調在青春期是叛逆期，所以青春期人生叛逆期，但，真的只有青春期才能叛逆嗎？人生下來，誰替我活？誰替我死？誰為我叛逆？誰為我順逆？這一切不就是自己嗎？因此，定調人生的叛逆期在青春期無非是沒有夢想的人生，人活一輩子，夢想一輩子，人活一輩子，叛逆一輩子，這才是人生，在叛逆人生之中，想過嗎？想過自己要的是什麼樣的人生嗎？如果沒有想過，只會墮入別人定調的人生，我的叛逆期只有青春期，其實，人的一生都是在叛逆的，人的一生都可以為了夢想而叛逆，叛逆之中也只有道德隨行，道德之心常駐心裡，道德之心伴隨左右，無懼、無畏、無抗、無悔，因為道德之心是與真理存在的，道德之心在真理的彰顯下，法律再多的規範也不會影響我，道德之心讓我的行為怎麼叛逆也不會有法律的束縛，叛逆的行為在道德之心的束縛之下也不會逾矩。

青春無限好，中年無限期，老年無限量，人的一生隨時都可以在叛逆，叛逆的人生不在乎量的追求，而是在乎質感的力道，假如我們一生的叛逆只為了博得他人的眼光，他人的喜好，他人的賞賜，這一生注定是失敗的叛逆。叛逆不需要獲得掌聲，叛逆只需要自己的人生得到光彩，在道德之心與現實法律的束縛之下，叛逆還能說的出真理，符合天道運行的真理，這才是真叛逆。無怪，天下人的叛逆只是迎和天下人的世俗眼光，真理何存？

一個十來歲的小女孩和男朋友殺死自己的媽媽，就像一個成年人工作不順而殺死自己的父母，天下人的真理與法律已經使得天下人的叛逆不合乎道德之心，那真理何在？