《從讀到寫》5：總結

一、總結：

〝自學〞是這本書是最主要希望孩子們都可以完成的目標，讓孩子們可以面對問題和困難的時候，都有能力自己找尋答案克服問題，然而這些能力的養成，可不是一朝一夕的事情，而是需要時間和我們耐心的引導。

首先，先培養他們自主閱讀的習慣，而在閱讀上，我們先讓他們有自由敖翔找尋有興趣的開始閱讀，在這一個階段，主要是先讓他們有興趣開始，我們想辦為他們建立一個儀式感，固定時間來進行閱讀，藉此讓他們多讀幾本書，讓他們有機會在閱讀中有所啟發。

在他們閱讀完之後，我們可以簡單的幫他們複習和引導表達，簡單詢問他們〝主角是誰？他做了什麼事？〞、〝過程中到什麼困難，怎麼解決？〞、最後結局如何？〞在這過程當中，我們試著讓他們學習表達，如果能講的出來，一方面代表他們有讀懂且具有摘要的能力，另一方面透過他們的完整表達建立他們的成就感，這時候適時的鼓勵和反饋，讓他們愛上閱讀才是更重要的。

其次，寫作能力也是非常重要的一環，所以我們也要適時的幫助他們練習寫作，寫作可以先從生活週遭開始，從一點點的日記記錄生活、寫附近的環境、出去玩的心得、與同學和老師相處…等等，與生活連結、先從簡單的開始寫。

在這邊，作者透過階梯式循序漸進式的方法來幫我們學習寫作，我覺得是一個非常好的方法；在一開始的時候，不要侈求他們擁有快速的進步，這個階段不在於快速學到什麼，而是先先〝引發興趣〞更為重要；設計一些好玩的關卡和遊戲讓他們先沉溺其中，再來慢慢引導他們；再來就是學會觀察和表述，透過簡單的葉子來大家描述、練習寫作，到了一定的能力之後，最後訓練他們獨立思考，論證的能力，一步一步慢慢來，而非一步登天。

要記得，閱讀和寫作是相輔相成的，沒有閱讀的寫作是盲的，沒有寫作的閱讀是空的。另外我們會發現，不過是開始閱讀也好，還是開始寫作也好，都是從〝引發興趣開始〞，接下來才是慢慢的強化難度，一步一步來，若一步沒有跟上，就重新再慢慢來，不要硬鴨子硬上，反而會造成反效果。

最後閱讀和寫作不只是對孩子學習很有幫助，包含對我們所有人都是，除了在教他們之餘，我們大人也可以旁邊跟著練習，跟他們一起閱讀、寫文章，相互的陪伴成長 ( 兒童階段好好的教育之一就是陪伴 )，我們可以藉由這本書的引導，希望大家都能漸漸愛上閱讀和嘗試寫作。

■ 學習框架 ( 心智圖 )

二、執行後的反思與改進：

這本書已經是我進行的第三本書，執行下來覺得有幾個事項需要再進行調整一下。

■ 簡化：一星期一本書、一篇文章

我發現我目前一本書寫五篇，一篇簡介、三篇主題和最後一篇總結，我覺得一本書寫太多篇，重複的論述有一點多、太細，另一方面我覺得這樣閱讀的書本太少，所以想要變更一下挑戰，改為〝一星期一本書、一篇文章〞，這樣一來我自己可以擁有更多時間來讀更多說，並且也可以用心把這一本書的文章寫的更好，希望藉由這樣的調整，會讓自己更有收獲。

■ 心得：

目前為止已經寫了三本書，15 篇的文章，雖然數量還不多，但對我而言卻有一個重要的成長，我更知道怎麼有架構的去寫文章，更了解怎麼表達對讀者更有幫助，也發現如果全篇都是純文字的文章，會讓讀者讀得辛苦，所以加入一些圖表來讓版面更加舒服，也讓讀者閱讀上更加上的舒適。

另一方面，我還有很多需要改進的地方，用字不夠到位，觀點不夠明確，導致寫出來的文章都冗長一篇、太無聊，而且希望未來可以用更多生活上的實例和故事，來增加一些趣味度。