《見識》3：談談見識(上) ー 起跑線

一、我們和天才相差有多遠？

我沒有異於常人的智力，那麼我的努力有用嗎？ ー ー 智力就不是成功重要的決定性的因素，只要掌握住對的思考，就凡事都有機會

我自己有時候在學習的時候，總是看到身邊有些人反應非常快速，而且學習成效又高，我們搞不懂的他們卻能一下子就清晰條理，所以總會嘆息，自己跟天才之間的差距，我們不是天才，所以只能更加努力了。

然而《異數》作者麥爾坎．葛拉威爾認為，智商在 120 以上就夠用了，超過 120 之後，智力就不是決定性的因素了。吳軍也說，在工程方面，智力只是成功的諸多因素之一，遠遠不是決定的因素。雖然這個通過什麼科學論證，但卻也大大了鼓勵了我們，就算我們不是那麼聰明，只要掌握正確的方法，也是有機會出頭天的。 ( 當然前提 120 的智商也是一個門檻，但這個是指工程思維而言 )

備註： 智商高低或許大概沒有什麼概念，我們可以用〝標準差〞的概念來記憶，會相對容易的多；舉例來說， 智商平均100 是一般人，而標準差是 15，所以正常人都介於 1 個標準差之間，也就是 85 ~ 115 ( 100 ± 15 )，而高於 2 個標準差 ( 130 ) 的就是〝天才〞；相反的，低於 2 個標準差 ( 70 ) 就是相對弱智。所以本文中智商的 120，就是大於 1 個標準差，也就是聰明左右的等級就足夠了。

接下來我們來探討一個問題，為什麼那麼多人不缺乏智商、受過良好的教育，也足夠努力，成就卻不高呢？或許我們可以從〝很成長的天才〞 — 愛因斯坦的身上去來看看，愛因斯坦和常人最大的不同在哪裡？

首先，善於提出問題。

愛因斯坦曾說過：〝提出一個問題往往比解決一個問題更為重要。因為解決問題，也許僅僅是技能而已，而提出新的可能性，從新的角度去看舊的問題，卻需要創造性的想像力。〞

養成提問的習慣，遠比回答某一個問題更重要。提問的習慣是指能經常的發現問題、提出問題，遇到事情總是愛問為什麼，而不是簡單接受現有的答案。提問是創造之源。許多科學家的偉大成就，往往就是從一個不起眼的問題開始的。牛頓提出了〝蘋果為什麼落地〞的間題，並最終發現了萬有引力。瓦特提出〝蒸汽為什麼能把壺蓋掀開〞的問題，並最終發明了蒸汽機。提出疑問，是積極思考的表現，是創新精神的萌芽。

當有了自己提出問題、解決問題的體驗後，我們會對自己的能力更加自信，因而學習的主動性也會增強。而且這種主動性會遷移到學習的其他方面以及生活中去，使我們變得越來越獨立。

其次，善於做白日夢，也就是腦子不受約束的胡思亂想，然後從中總結規律。

聖路易士華盛頓大學神經學家馬克斯．賴可研究發現，做白日夢的腦部有多處區塊異常活躍，腦其實並沒有休息，而是進行許多有意義的活動。做白日夢可以讓孩子們：保有創造力與想像空間、學會自制與自我規劃，甚至變得更聰明。

先講一個愛因斯坦的軼事：

有一天，愛因斯坦乘電車去伯爾尼聯邦專利局上班，隨著電車緩慢駛遠，他向遠處望去，發現市政府大樓的鐘越來越小，於是愛因斯坦任由大腦做起了「白日夢」。他開始想像，如果電車越開越快，直到和大樓的鐘折射出的光速一樣快（鐘的時間保持不變），那麼將會發生什麼…… 就這樣，他讓思緒跟隨想像力任意漫遊。愛因斯坦曾直言不諱地宣稱自己愛做白日夢，他將其稱之為「思想試驗」。他認為想像力比知識更重要，並稱讚這些「思想試驗」為他偉大的工作提供了靈感，讓他仿佛看見自己在追逐一束光。

現在你可以回憶一下，在日常工作或學習的間歇，自己是不是有時也會做做白日夢呢？多數人認為這是在浪費時間，但其實白日夢能大幅度地提高思考質量。想一下，當你在洗澡、走路、開車時，曾產生過多少個絕妙的主意？這樣的事情並不奇怪，同樣的事情每個人每天都會經歷，甚至全世界許多偉人在進行白日夢這個簡單的行為時都會靈光一現。

那麼，普通人的白日夢和成功人士或天才的白日夢有什麼區別呢？實際上，白日夢並無區別，成功人士或天才也和你一樣都會做白日夢，也都享受白日夢，都用許多時間來做白日夢，但有一點主要區別：他們通過付出努力使夢成真，讓夢想轉化為現實。而你，也應該這樣做。

最後，愛因斯坦是非常有恆心的人。他對自己的觀點非常執著，並且願意花一輩子的時間找出答案。

他對自己的觀點非常執著，並且願意花一輩子的時間找出答案。愛因斯坦不是那種尋求快速發表論文研究課題的人，而是願意花時間從根本上解決問題的人。

凡天才必有過人之處，但是我們和他們之間的差異可能不是生理上的，而是在其他方面，比如知識、見識、勇氣或方法。所以不如多學習他們做事情的方法，這些才是我們可以控制的。

二、起跑線與玻璃心

我以前學生時代沒有認真學習，所以現在只能這樣了，對嗎？ ー ー 人生是一場馬拉松，〝持續〞才是更重要的，不管我們是否輸在起跑線，只要我們沒有玻璃心，願意持續跑下去，永遠都有機會。

■ 起跑點和玻璃心

接下來我們來談談起跑線，因為很多人總是會惋惜自己的過去沒有好的機會學習，現在起步已經晚了，所以失去了競爭的本錢；所以一旦自己有了小孩子之後，就會覺得：「不能讓孩子輸在起跑線上」。但這是一個常見的誤區，即時在起跑點贏了，今後也未必會贏，因為學習是長期的過程、一輩子的事情，是馬拉松比賽，而不是百米賽跑。

由於過份強調起跑點的重要性，很多家長和老師不斷告知孩子一朝落後、永遠落後，因為孩子一旦遇到一點不順利，暫時落後了，就害怕的要死。用不了多長時間，孩子的心就變得很脆弱，成了玻璃心。

在這個時候，如果家長和學校能給予孩子正確的引導，培養他們在人生中長跑的意識和能力，一時失敗或者落後根本算不上什麼大事。有一顆強大心臟，就能夠不斷堅持地跑下去，即使跌倒，也能不斷爬起來。如果還能一邊跑，一邊欣賞路旁的風景，就更好了。最終跑到終點的會是這樣的人。

同理，我們自己也是，不要擔心前面落後了多少，只要現在還願意持續努力的跑下去，堅持學習、努力做事，就永遠有機會再追回來，尤其是出社會的學習遠比在學校期間的學習更為重要。

■ 運氣

近期有一句話非常的流行：「做時間的朋友」。我們要懂得當時間的朋友，擅用時間，時間是一種可轉換的資源，可以用它的轉換 ( 學習、做事 ) 成我們的能力，但如果你不在意它，那麼這種資源將會慢慢的流失，你的優勢也會慢慢的變少。

在這邊要注意一件事，時間是你的朋友，而時機不是。人總有運氣好的時候，只要肯做就不會餓死。在運氣不好的時候，最需要的不是盲目的努力，而是慢下來思考，耐心的做事。不走運的時候多為未來多做準備，任何經歷只要善加利用都是財富，不善加利用都是浪費時間。

社會上不是強者生存，而是適者生存。如果一個人能反過來想，在成功時感謝幫助過自己的人，感謝上天的安排；在厄運中則泰然自若、看清自己，或許更容易等到時來運轉。

三、小結

我們跟〝天才〞的差距不如想像中的這麼巨大，與其去思考我們先天上的差距，倒不如去思考，天才們都是怎麼觀察和做事的，以愛因斯坦為例，他的三種思維才是我們最需要向學習的：

• 首先，善於提出問題。
• 其次，善於做白日夢，也就是腦子不受約束的胡思亂想，然後從中總結規律。
• 最後，愛因斯坦是非常有恆心的人。他對自己的觀點非常執著，並且願意花一輩子的時間找出答案。

另外我們總愛〝歸因〞，也就是因為以前我們的行為造就了現在的我，所以現在的我不怎麼出色，也是因為我們的起跑線落後別人太多了，但這個永遠都只是一個〝藉口說詞〞而已，來試圖合理化現在的處境，只有我們意識到人生不是〝百米賽跑〞，而是一場〝馬拉松〞，儘管前面落後別人許多了，只要我們願意堅持跑下去，我們就永遠有機會成功。

在人生中長跑的意識和能力，一時失敗或者落後根本算不上什麼大事。有一顆強大心臟，就能夠不斷堅持地跑下去，即使跌倒，也能不斷爬起來。如果還能一邊跑，一邊欣賞路旁的風景，就更好了。最終跑到終點的會是這樣的人。

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《見識》3：談談見識(上) ー 起跑線

我們接下來來談談這一本書的核心主題〝見識〞，因為篇幅有一點太多，想要把見識的部份拆分成兩分來敘述，上篇來談談「人生的起點」，下篇再來談談思維的部份。 ...