智凡老師 | 輔導解題的小小省思

坦白說還蠻懷念助教時期的解題時光。 跟殳子豪曾聊過我們嚮往的”個別輔導”該是什麼樣子? 最理想的狀態是從容不迫地邀請學生坐下來，拿出紙筆一步一腳印、慢慢作下去 好好地爬梳觀念、原理、脈絡，然後再三確認孩子應懂了沒 更好的收尾是再出一題類似題，請孩子自己試試看，驗證輔導的成效。

這只是理想啦......

現實中解題如戰場，總有十幾雙眼睛水汪汪看著你 每個人輪番上陣，包羅萬象的問題 迫使我們用最少時間來解完單一個問題

大概，就跟臺灣的醫療現況一樣吧，哈。

當然，該有的過程不會省略、該有的脈絡還是有模有樣 從宏觀的角度來看，孩子應該是聽懂了、會做了 但時間的壓縮，總是少了那種互動的溫度 而那種溫度反而是我自己想要追求的相處模式

對孩子而言，他看見的是一個很厲害的老師 總能秒解、速解出他想了好久都想不到的題目 整體而言他圓滿了自己的問題、我達成我的任務 少了溫度就當作美中不足吧 或許有一天，大家會習慣一個孩子平均3分鐘的”看診(解題)時間”