主編的話：書本外的「大學」才值得念

1. 更有學習的「動機」

帶他們用更大的視野看世界，有哪些有趣的議題值得探討？什麼問題值得去解決？有了學習動機之後，下一步是哪裡可以找到相關的學習資源？適合從哪裡開始學習？

2. 形成學習的「社群」

這樣的學習小組，不見得是傳統地由老師挑學員，更應該由學習者來挑學習者，因為決定要跟誰一起學習的是「學員」而不是「老師」啊！也不見得一定要去「圖書館」，一起學習要能同時在「線下」和「線上」運作，也因此，經營好一個學習社群，也是大學的本質之一。

3. 創造學習的「保護傘」

這也是大學和圖書館不同的地方，大學的本質，包括一個讓學習者可以安心學習的「結界」，在高中畢業和進入社會之間的一個「學生身份」，就像是一個「保護傘」，保護學習者在某段時間內，較無後顧之憂的學習。

4. 獲得學習的「證明」

也就是說，大學不能像在圖書館只是悶著頭「學習」，書還回去就沒事了，還要能創造一個機會，讓學習者去嘗試、體驗和實作，從中找到自己的成就感、自信心，從中了解自己所學和世界、社會有什麼關係？確認能不能解決實際的問題？

5. 學習成為一個「人」

因此我認為，大學還有一個超出圖書館能力的地方，就是提供一個環境，讓我們透過思辨、實踐來學習成為一個「人」，包含如何認識自己、認識情緒、認識關係、找到自己的角色和定位，甚至是同理他人。

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