【給別人需要的，而不是你認為的。】

當年的菜鳥雄心壯志，覺得自己沒有甚麼完成不了的。 安排演出都是趁年輕、做口碑。印象深刻聯絡了A單位，對方一聽：「你們要去找ＸＸ協會合作，或是ＸＸ醫院，不然沒有人會來啦！」對，他們不需要免費的活動。這個聯繫最後當然不了了之。

同一時間，另一個Ｂ單位熱情承辦：「這樣的演出在這邊很難得。」還為此大力招募觀眾。

也有那種一開始興趣缺缺，結束後積極詢問，或是當下合作太愉快，敲碗後續但再也沒消息。

當你投入越多、接觸越多，就會了解，很多時候的成功，並不是那句「機會是留給準備好的人」把握就可以，也會參和一些政治、環境、時機跟私人因素，沒有對錯，也沒有好壞，所以對我而言，每一場都是最好的一場，不用勉強。

需要師資時，C表明這裡就是沒資源，人口外流很嚴重，學生沒刺激，也沒鬥志，如果有老師來很好，沒有也沒關係，但不能拿你們在外面的那套標準來衡量。

D表示只要對學生好都好，全力配合，關鍵時刻：很抱歉因為某些原因，這一學期沒有預算。E明明也沒多餘的經費，但就是認為需要的，寫計畫、找贊助，怕沒老師來，怕學生甚麼都沒有。

少子化是一個大趨勢，但趨勢歸趨勢，看甚麼最準? 學生的參與、老師的反應、家長的回應。

常常是夾心餅乾的？人士，有時在這之間，會聽到來自於甲方、乙方、承辦方不同的聲音，可以同理不同立場的為甚麼。

有時候會遇到，老師反應學生：「很難教、又玻璃，沒講甚麼就哭了」，學生課後直接退社。或是上完課，學生精神都來了，雙眼發亮，一直問下一次還可以請這位老師嗎？被學生激勵的老師不管行事曆有多滿，都會安排出時間。

就像每一屆的學生風水輪流轉，每幾年的行政團隊都會大風吹，有時候會遇到天時地利人和的完美組合，有時直接悲情收牌也不用太捨不得。

花了青春學會的重點：那些你認為好的、重要的、需要的，一旦不是對方想要的，它就是多餘的浪費。就像腸胃不好的人，勉強進食，只會拉得更慘。而且屢試不爽。