讓學生理解收養家庭是可能的嗎
跟國小老師分享多元家庭
談到收養家庭的挑戰
曾聽到一位孩子進入中年級的時候
原本孩子是很健康地分享自己是被收養的
一二年級時，同班同學也都了解，也沒覺得什麼特別的
但卻在中年級時，有其他班的同學來說：「聽說你的爸媽不是你的爸媽？」
這時候，作為老師怎麼處理呢？
-
老師們的處理方式很多樣~
「學生很無聊！不要理他就好了」
「禁止他們再這樣八卦。」
「先個別和學生聊聊，了解當事人的心情，看他怎麼回應？有沒有需要老師做什麼事？」
「確認孩子的意願，然後在班上聊聊多元家庭、收養家庭，讓大家認識每個人家庭組成都不一樣，也就沒什麼好再八卦的了。」
「先在一二年級，就幫助同學認識多元家庭，因為大家的家庭組成很不一樣，先預防，讓他不要發生比較重要。」
「我們從幼兒園就開始在家庭月教收養家庭，看這樣的繪本，大家自然就習慣了。」
「除了和孩子聊聊，也可以和家長先聊聊，了解有什麼需要學校介入的？」
「可以和講的同學，也和班上聊聊。幫助學生們了解，的確那個孩子想像的生父母，和當事人的養父母是不同的父母。當事人有生父母，也有養父母，有多位愛著他的人。生父母因為遇到種種困難，因為愛，而不想讓孩子跟著自己受苦，而期待透過愛的傳承，把孩子交付給養父母，希望養父母能像自己一樣愛著自己的孩子，這是一個愛的接力。」
-
希望每位大人
都有能力選擇
決定用什麼樣的方式、怎麼和孩子談 #收養家庭
--
國中生聽到同學是收養家庭的反應比較可愛
國中生：「好好喔！你爸媽人比較好，我每天都在懷疑我是不是我爸媽親生的。那我也可以被你爸媽收養嗎？我要當你兄弟啦！」
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探討師生關係與親子關係的異同，指出大人對孩子的期望與對待方式，以及孩子在這種關係中的角色。建議大人可以用生態觀察的角度看待孩子的成長，接受並欣賞每一個孩子獨特的樣貌。
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
我不敢說雙親離異會對直接對小孩造成多大的影響，但我敢說離婚肯定多多少少對小孩造成一些改變，不管個性或心理層面的問題，甚至在求學期間會面臨一些問題。我不是要批判雙親離婚這件事，這是由雙方達成的一個協議，我給予最大的尊重。我只想討論家長離婚對小孩子的影響，在當老師的時候遇過一些案例，小芷就是其中一個。
收出養意指18歲以下兒童或青少年因原生家庭重大變故失去經濟或教養能力，需要原生家庭放棄監護權與親權，尋覓新家庭的社會福利服務。最近保母虐死安置童新聞沸沸揚揚，我不是社工，但盼透過這篇文章，分享現行收出養制度中的一些故事和身為社福工作者看見的角度。
當孩子們在作文班看到代課老師，他們心中不禁升起不安與疑惑。透過與孩子們的對話，讓他們更能理解老師的難處，並學會同理。下次面對類似情況，他們可能會有不同的感受。
我就讀的是一所普通國中，裡面混雜著不同階層的同學，看似複雜但其實不然，只要深入探究就可以看出他們在班級的地位跟家中經濟息息相關。我所在的班級裡唯有五位同學家庭經濟較為小康，其他人則是普通跟困難，而我在哪一層，我很清楚，因為在電話裡帶著感情唸著媽媽寫的要錢文章給父親一定不是甚麼令人稱羨的家庭模式。
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