現代孩子的尊重
學校園遊會要找人，實在太困難了
小賽的工作最簡單，就只是代表班級參加開幕式，坐在位子上而已
這時間該是小賽要在，可是他不在，為以防萬一，拍了照作證
他跑去打球了
找到他的時候，小賽仍繼續運球，嚷說道：「位子都是空的，哪有誰坐在那裡！」
唰，連籃框都沒碰到
重新回開幕場上確認，班上有些文靜乖巧的女孩，依然坐在原位
再回去球場，小賽已經不見了
是的，他在開幕式的最後一刻就定位了
只是坐在樹蔭旁乘涼
問他為何不見，為何沒在場
小賽揚起眉毛怒氣沖沖的說他就在現場，憑什麼說他沒到，問為何沒有位子上，他說他做今天的工作做到中暑
拿出所拍的照片問他坐哪裡，他說他坐在其他班的位子上，主任教官可以作證！
主任教官來了，直接說對，小賽有在
小賽得到這個回應，嘴角都歪到眼角旁了，丟下幾句話後，便直接轉身離去
主任教官拍拍導師的肩，沒關係，園遊會嘛，彈性一點
下午點名，小賽失蹤了
打了電話連絡不到人
後來才知道，他直接找了主任教官簽名後離去
主任教官也確實有簽了，只是直接跳過導師、生輔組就是
理由是「家裡有急事」
跟家長聯絡，家長聲音中全是不解，沒有，並沒有這回事
然家長愣了幾秒後，又趕緊補回應：「對，沒錯，家裡有事，我等下會去接小賽，謝謝老師關心。」
確認小賽順利離開學校
小賽的朋友陸續拿了早退的外出單要導師趕快簽
一個說他喉嚨痛，在導師核章時，直接在旁邊討論等下要去哪裡玩
一個說他四肢無力，在導師核章時，直接在旁邊討論等下要去哪裡玩
一個說他爺爺生病了要趕快看他，在導師核章時，直接在旁邊討論等下要去哪裡玩
一個什麼理由都有就要導師簽，導師不簽，他便用鼻孔說道：「不簽沒差，走，我們去找主任教官。」
說喉嚨痛的那位，在離開辦公室前，高聲笑著說：「給你簽只是尊重你，給你面子啦！」
備註
本文僅為素材重組而來的作品，皆無指涉影射任何人。
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庫璐坎，庫瓦族的青年，當年協助「鎧鷹計畫」順利執行下去的功臣之一，戰後急流勇退，傳聞回到部落，消弭在歷史的洪流中。
此些內容來自一名不具名的研究員，他以第三人稱方式撰寫而來，內容中些許翻譯可能與正式翻譯有些許落差，庫璐坎為何會對他誠實說出當年的往事，已無從考察。
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年紀漸長後，我才驚覺，舞台上的歌手們，
多數都已比我年輕。也許正因如此，已很少特別關注哪一位新的歌星。
但方大同，是少數例外。
喜歡他的聲音、他的創作，那獨特的音樂靈魂。他的歌，
有聲音的記憶點，能輕輕敲擊記憶與畫面，喚醒一些獨有的氛圍。
有一段歲月，是香港樂壇輝煌的時代。那時的歌聲與
這是我三天前，摯友限動的內容。
新書《好久不見，靈魂伴侶》出版了，預購期跟正式出版不同，這次出版社和去年一樣是800本親簽。預購是2/21，出版是2/27。
2/21 - 2/26這五天，誠如 IG 的狀態，我聽出版社的話，每天都宣傳。
作家壓力大的部分，除了書市向來低迷，況且
Queen 方格女王是誰？所有為了女性而寫、身為女性而寫的創作者，都是 Queen！
來寫吧！為女性而寫！突破性別框架的日常經歷、職場挑戰、月經謠言終結者，凍卵、懷孕、育兒經驗分享⋯⋯所有成為「她」的人生抉擇，都值得紀錄。
voucs Queen 的一百萬種故事，因你而完整 😍
這篇文章探討了作者在學測作文「關於52赫茲，我想說的是……」後，對於孤獨、生命價值和自我認同的反思。文章藉由《漁父》一課和52赫茲鯨魚的意象，深入探討堅持自我與迎合世俗的掙扎，以及創作的意義與價值。
格友們好，vocus 作為內容平台，我們理解並重視社群互動與回饋對創作者的重要性。為了讓大家在回覆留言時可以更有效率、更直覺，幫助創作者與會員之間的互動更順暢，留言功能升級啦！
在眾多寫作指南中，三浦紫苑的作品別具一格，強調寫作的核心在於品味。透過比喻料理的方式，她為新手作家提供了多方面的寫作建議，不僅涵蓋靈感與文風，還有結構與敘事的技巧。這篇文章探討瞭如何透過生活經驗增強個人品味，尋找寫作中的獨特風格，並鼓勵作家將內心的思考融入創作，創造出更具深度的作品。
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「你們練習都這麼晚啊？」我跟他走出校門。
「差不多。」他肩扛籃球網和書包。
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他佻眉看向我，「怎麼不能？」
我被語堵，「好吧，能進行就好。選手的事說了嗎？」
「還沒。」
兩人沉靜了一會兒，走在沒有街燈的小徑上，我放鬆的仰望天空，在他身邊能安心的呼吸空氣
面對學生突然請長假，該如何應對？
責問他？怪他不負責任？想著是不是跑去哪裡鬼混了？
都不是，老師應該先知道他怎麼了。
而有時候這個怎麼了，應該透過別人告訴。
小麥可在學校與同學發生衝突，因為他們侮辱了他尊敬的人。他的行為引起了學校的關注，並可能導致他被記過。他最終向同學道歉，並為他的行為負責。
信任
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馬上板起臉來， 跟他說 我不希望他為了玩樂高 而說謊， 要求他馬上去跟教練請假 ，他露出一
班際籃球賽！
熱愛打籃球學生的學校生活重點！
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所以每每是全校關注的熱門活動！
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所以，
就會有"不同年段"班級間的相遇，
我發覺，
因為不知道彼此的名字，
只知道彼此的「年級」，
所以學長姐有時會稱呼學弟妹那個"迪滴"小心、
這篇文章描述了小開在學習上遇到的困難，以及他媽媽面對孩子特殊需求時的考量與擔憂。媽媽猶豫是否讓孩子接受醫院檢查與鑑定，擔心會給孩子貼標籤，造成家庭與孩子的困擾，也會影響至未來的一系列問題。作者提供了一些潛在的解決方案以及應對這種情況的方法，即使不鑑定依然可以從其他方式去了解與幫助孩子。
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