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你的修養值得更好的對待
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國中的時候，我和班上某位同學一起參加 A 高中的入學甄試，名額只有一個，我們是競爭對手，後來被錄取的人是我。
我興高采烈地打電話回家跟老媽說，而知道這個位置是二爭一的時候，我媽的高興時刻很短暫，她笑完後立刻正色說：「不要太張揚，你要想想同學的心情。」母親這樣嘮叨著，而我只覺得不開心，為什麼我不能大聲講？
我後來回到班上，看到那位同學表情僵硬，明顯不想跟我說話，對我的態度也與平常大些逕庭。我撇了撇嘴，心想：「你落榜又不是我的錯」。之後，我們再也不融洽了。
的確不是我的錯。但要不要幫助對方降低挫折感，不要讓之前的友誼灰飛煙滅，卻是考驗我的智慧。
修養是智慧的展現
修養是人際關係的潤滑劑，包含一個人在思想、品德、情感、行為等方面的素質和修為。它呈現心智成熟發展的狀態，修養高的人，對周遭的關懷與同理心都很強烈。反之，修養低的人，多半只著眼自身的利益，且不在乎別人的感受。
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在成長的過程中，我們可能學會用批評的方式來回饋他人，而這種習慣不僅傷害了別人，也讓自己承受痛苦。藉由反思與探索，我學會了以建設性的方式來回應他人，而非以牙還牙。這篇文章分享了我的體悟與實踐，希望打破批評的循環，促進一個更有愛的社會。
雖然我確實相信，在這個混亂和複雜的世界中，你要從生活中刪除哪些人，必須有所辨別和深思熟慮；至少，同樣重要的是，你要了解你在生活中留下了哪些人，以及自己如何在這些關係中做得更好，並且能藉由他們讓人生變得更美好。但如今，不會有人走進書店要找一本教人怎樣成為優質朋友的書。
剛進學校交朋友時，都會想說快點跟同學變熟，就可以馬上交到朋友了。
因為在學校時，很快交到朋友會是一種生存之道，因為學校是團體生活，快點交到朋友代表你擁有更多的資源，所以我們會盡量用任何親和、熱情以及善於跟人打成一片來交朋友。
但是在後來的成人世界中，反而發現，”與人為善”這件事不一定會讓你得到好
本文探討了在生活中進行持續學習的重要性，提供了一個有助於安排學習計畫的框架，並強調了機會成本和比較優勢的概念。學習項目被分為補強、卓越與機會三個分類，讀者可透過這些分類來識別自身及孩子在學習過程中的需求與資源配置。此外，如何利用外部視野和專業協助，提升學習效率和效果，也是文章的重要焦點。
在繁忙的生活中，許多人忘記了珍惜自己的內心聲音。艾爾文的書籍《陪自己走走》提醒我們，人生不必因一時的挫折而氣餒，應該專注於自己想要的未來，而不應被他人的生活所羨慕。我們的每一步都算數，不論過去的遭遇，我們仍有機會重建自我。讓我們學會用心打理自己的生活，勇敢追求自己的目標。
這篇文章分享了作者與高中同學重聚的故事，探討同學會的意義與自身在高中教育體制下的經歷。作者回顧了在升學主義影響下，成績與人際關係的矛盾，並反思了學生和教師之間的互動。文章中提到自我價值的體現不應僅限於學術成就，也應重視彼此的真誠和支持，讓人們重新思考教育的本質與目的。
孩子,我理解失戀的痛苦,但請記住這只是人生的一個階段,並非終點。
以下是一些建議,希望能幫助你度過這個艱難時期:
1. 允許自己悲傷 : 感到難過是正常的,給自己一些時間療傷。
2. 保持忙碌 : 專注於學業、興趣愛好或運動,轉移注意力。
3. 與朋友家人交流 : 不要把自己孤立,與親近
今天要來打破對於「朋友」這種東西一切不切實際的幻想。
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