《文創聚落之路》暑期語文班日記趣（一）

今天於路上國小教課，遇到中、高年級寫自我介紹的短文寫到撞牆期時，有個孩子哀號著說：「我實在不想寫了，不知道要寫什麼？不會寫作文又沒關係的吧。」

我忍不住在最後的最後，講了這十天教學核心裡最想說的話。

「你們還記得不久前，學校旁邊曾經臭氣沖天，對吧？這些臭味，有誰可以保證在你們聞了一個月、半年，甚至一整年會不會罹癌、長腫瘤呢？你們抗議很臭，但也只是用嘴巴說，他們可以拍拍屁股、雙手一攤告訴你，沒有證據，你去告我啊！誰可以證明是我害你生病的呢？

今天這件事情得以解決，是因為還有一群大人，想盡辦法找了一群有力量的人一起講出來，又找一群願意寫出事實、做出報導的人幫他們把這個惡劣的廠商趕走。如果沒有這一群人，當這個事件只剩下你自己的時候，你們能怎麼做？乖乖的受人欺負嗎？不對，就必須靠自己的能力去想辦法說出真相。

把文字敘述的能力建構起來，是活在這個社會必要的生存條件，為什麼呢？因為用說的不一定有人會聽，也沒機會講給別人聽，更有可能遇到完全不想理你的官員；若你寫出來，就算寄到總統府去陳情，也一定會有人理你！如果我們選出來的總統是一個真正愛人民的好人，他就會伸出援手來幫助你。

這個世界存在許多不公不義的事情，為什麼我們要讀書？為什麼我們要受教育？因為我們這些學會爭取真理的大人，正式圖努力的把保護自己的能力交給你們，我們有如此的能力，也從你們的祖輩、父輩，那些經歷過228事件中受過高等教育，卻被荼毒的知識份子用自己的手寫出來的血淚史，我們才有辦法記取教訓，從中去跟政府奪取屬於我們的權力與自由。如果你們放棄學習這樣的能力，將來就只能為人魚肉，被對岸那種可怕的文化統治。

他們會阻止你們受教育，即使你成為大學生，也不會讓你擁有經濟自由；即使妳是大學畢業的女孩子，人口販子也會因為妳活著的價值誘拐妳、綁票妳，不顧一切把妳賣到農村，用鐵鍊拴住妳的脖子，把妳扒光衣服，關到地窖裡，逼迫妳不停的為人生孩子。這是一個不人道的國家，面對這樣的強權，學習這樣的能力，就更重要了！

我是老師，我會寫文章，但我會老去；你們這群孩子的未來，正在面臨外來種入侵、海水優養化，綠能產電廢耕農田與廢校的問題，回去問問你們的長輩，問你們的阿祖，家裡先人是否有經歷過掃射？答案我現在可以告訴你們，肯定是有的！因為當年有一個日本空軍的飛機場，就在舊社與路上附近，因此路上也成了美軍掃射的目標之一，當年要去上學的小學生，走在路上就會突然被攻擊，當場就死了好幾個。但為何我會知道？因為苟活的是我的外公，幾分鐘前還一起上學的好朋友，幾分鐘後死在你旁邊。你們為何不知道？因為當時的他們，被剝奪受教育的權力，也沒辦法留下文字紀錄給我們，這些歷史變成口述的鄉野傳奇，隻字片語成了傳說，如果你們學會紀錄這些眼睛裡所看到的真相，才有力量可以去抗爭某些不應該出現的事件發生。

不要以為你身邊的一切都可以理所當然，警察也不一定是真的好警察，不是所有人都會付出真心去保護這個社會與環境。假設如果有一天當你家遇到小偷，你很生氣的報警了，警察卻怎麼樣都不肯幫你抓小偷，而你跟任何人說都沒用，叫天天不應、叫地地不靈的時候，你只要把這個能力拿出來用，記錄下來，寫出來，然後把它當作你的武器，你就告訴所有人，這就是你真正得到的、可以用一輩子，我們手把手交給你的，屬於自己的公平正義！

在這個世界上，無論有多少壞人阻擋，總會有許多好人，願意傾聽你的聲音！所以，不要放棄學習文字敘述的能力！孩子們，你們一定要學習知識，因為有知識，才會有力量！」

他們聽的太入迷，一時愣住了，說完的時候，課程也已經到了尾聲。

「我很喜歡老師教的作文！」收拾書包放學後，其中一個小女生跑過來跟我分享心得，「我喜歡老師說的故事耶，雖然妳提到的228我們早就上過了，但是這樣聽比課本有趣多了，讓我更懂了！原來社會課文裡說的那些，竟然跟我們有關啊。」

「對吧。」我一邊聽著，默默在心底對自己說，為了這群孩子，也許過程中會沒人會認同，但一定要堅持。

艱難的路，再崎嶇也要走下去... ...