共讀的價值

師生共讀，發現世代的觀點

孩子的有些生活感受竟然與我們想的不盡相同

在我們的團體中，孩子和老師要一起推薦書目、共同閱讀、彼此寫下同一讀物的感想，甚至要給予他人回饋

過程中可以看到他人的反思、生活雜想

有個孩子說：「人家都說台灣最美的是人情味，但我只感受到台灣人的冷漠，可能是因為我都生活在都市的關係吧！」

其實生活中也有許多人透過自己的方式對孩子展示人情味，可能是用行動的幫忙，可能是言語上的鼓勵

例如街坊鄰居開始與孩子們搭話、閒聊，孩子們也開始問好、道早；店家願意熱情解說，孩子懂得聆聽與提出回饋

這些，都不是理所當然，而是人與人的互動，人與人情感的搭建

在共讀的過程中，能發現孩子的觀點，即時引導孩子觀察，才能發揮共讀真正的價值