如何協助星星兒見到〝多數決〞的特點？（校外教學篇）

有的學校在課堂有開班會的制度，有的沒有，則是以自習課為主。

而有進行班會的學校，必然有出現校外教學的提案。

因此，在星星兒提出的校外教學地點是少數決，如何妥協星星兒能嘗試多數決的地點呢？

光是說服星星兒是沒有用的，要找出星星兒對於多數決地點有不滿的原因

別忘了，要活用應用行為分析的原則。

因為，星星兒見到校外教學地點為少數決就情緒失控，只顧說服星星兒，星星兒無法聽進去。

這情況，就要找出星星兒對多數決不滿的原因。

換句話說，星星兒認為，星星兒提的地點是具有意義的。

就以遊樂園和博物館來說，星星兒之所以提出博物館，就可以針對星星兒提出博物館的原因，進行著手。

像是，遊樂園太吵，博物館較安靜、遊樂園是給小孩子去的場