校園暴力趨勢難擋: 國中生被割喉事件
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想不到方格子竟然只有一篇關於國中生割喉事件。這個空間似乎只/比較重視股票等賺錢的文章。
國中校園充斥小霸王，攜帶凶器、霸凌同學甚至老師，早已不是新聞，只是隱藏在升學壓力的表象之下。
就如同全教總記者會所言，教育部帶頭不信任不尊重老師，過度保護部分學生人權，郩方動輒得咎，只好不管。
如同之前阿頓數篇文章，校園霸凌暴力事件，出自錯誤的教育政策，勢不可擋，問題根本在於誤解尊重的意義。
尊重加害人的人權，受害人的人權呢? 其他民眾的安全呢?
尊重校園小霸王的人權、學習權，教師唯一工具就是正向管教，好言相勸，還不可以不讓他/她沒聽到教師授課，保障受教權，讓他們和其他同學一起留在教室，結果被欺負的人得到一句隨口的道歉了事，其他同學驚魂未定，上課飽受騷擾，大家的人權又在哪裡呢?
尊重必須是互相的，教育部每天盯著老師學校，幾乎預設老師會欺負學生，卻沒有教學生尊重老師。家長還可以找老師麻煩，換得好處，食髓知味者豈不快哉?
很遺憾總是出了大事才會被重視，甚至也未必被重視，一條人命，是千萬人之一，但那是一個無辜者、以及他的親友的百分之百。真令人難過。
不知還有多少暴力和霸凌在發生、會繼續發生。這冷血的政府和社會
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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
去年年底，臺灣發生國中生割頸殺死同校同學的悲劇，震驚社會。涉案的女學生多次在網路上嗆聲「我未成年法律會保護我」，一條無辜的生命消失了，卻沒有任何悔過之心。現在的孩子怎麼了？未成年人是不是成為犯罪的三不管地帶呢？如何杜絕校園暴力？
本集許律師將討論未成年犯罪的法律問題。
這篇文章討論了校園霸凌問題，並提出了應對霸凌事件的建議。文章中著重強調了旁觀者的角色，以及如何協助改變校園霸凌文化。同時也呼籲每個人都能擁有安全、豐盛的青春回憶。
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
看到一名高中代課老師被特教學生毆打的新聞 詳見→老師被高中生狂毆！
台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
2024/3/4在高雄發生一起高職生跳樓事件，並在網路上引起許多討論。文章探討事件的原因和可能的解決方案，並特別關注特教老師的工作和情感教育的重要性。文章呼籲增加對教育體系和特教知能的支持，並提出對情緒教育的建議。
新北國中生遭割頸案反映出校園內連提供最基本的人身安全都出問題，這讓家長如何放心讓孩子上學？面對這樣的困境，教育部還是將政治置於專業之上，此舉完全罔顧孩子的教育和人身安全。
每每提到校園霸凌，
社會大眾多願意正義挺身，
以實際行動去撻伐可惡的施暴者。
無論於法律之內甚或是法律之外，
盡力去想辦法遏止類似惡行再次發生。
我常暗自在想：
這是從人類有學校以來，
都不曾消失，也不可能消失的議題！
因為，
要解決的問題不是只有施暴孩子品行，
還有他背
教育部潘文忠部長：當您在內閣改組不動如山，任內卻發生豐原高中學生自殺到新北國中少年割喉，您問心無愧嗎？當我三年前擔任國教署諮詢委員提案修正《校園霸凌防制準則》，呼籲對學生的一次性暴力或重大肢體傷害也是霸凌，教育部卻到現在都沒有完成修法。如今學生在校內被割喉慘死，竟然都不是校園霸凌，這不是很諷刺嗎？
自新北某國中校園內發生令人悲痛的割喉案後，教育部看似快馬加鞭制定法規，試圖亡羊補牢化解社會不滿所帶來的政治效應，但從其端出的政策可以看到，教育部只想解決政治問題，再次祭出「輔導」的老招（註1），而沒有真正想解決目前校園內充斥不定時炸彈，為校園帶來人身安全和恐懼的問題……
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