溫柔地接住自己的獨特 –《我說話像河流》

圖片來源：《我說話像河流》｜文：喬丹．史考特 圖：席尼．史密斯 拾光；2020

我曾經也為了自己與他人不同之處，而感到不悅和煩惱，本來沒有特別不喜歡自己的不同，但是長時間一直被周遭的人所嘲笑，而沒有設下城牆保護自己的我，也開始不懂得欣賞和接受自己身上的「非主流」。諷刺的是，人們總一邊「雞湯」著每一個人都是獨特的同時，又喜歡嘲笑貶低他人的不一樣。所以，不要再讓小孩等長大後，才要學會愛自己，也要記得告訴自己：

You are enough！

• 故事在說什麼？

一個口吃小男孩，在每天早晨起來時，隨著眼光觸及之處，心中就會緩緩浮起想說的話語：「ㄙ…松樹佇立在窗外。ㄨ…烏鴉停在樹枝上。ㄩ…月亮漸漸在天空中消失。」但是，越是感受字詞在自己腦中圍繞，也越能感受到它們深深卡在喉嚨中，怎麼也無法順利將它們說出來。所以，沉默，是面對一天開始不得不的選擇。

在學校，老師問男孩問題，全班都轉頭看向他，在眾多注視之下，他感受到沉重的壓力，同學們的咯咯笑與臉上的怪表情，告訴了他一件事：他是如此和他們不一樣。同學只見到他說話時，怪異的表情和恐懼，卻無法聽見字詞在他嘴裡的生命力。

放學後，男孩的爸爸注意到他低落的心情，帶著他到河邊。他不停回想著今天的窘狀，眼裡頓時充滿淚水，爸爸伸手摟著他說：「看見水怎麼流動嗎？你說話就像那樣。」男孩看著河流，時而水花四濺，時而拍打又翻滾，他內心記住了爸爸的話：「我說話，像河流」。從此，男孩不再害怕說話，因為他會想起河流既有翻騰，也有平穩之時，就像自己說話時的樣子。

早晨，依舊有許多字詞圍繞在他的耳邊，但今日不一樣，因為他即將在講台上，面對全班同學，分享自己最喜歡的那條河。

• 故事好吃在哪？

這是一本關於作者喬丹．史考特本身的故事，在他書寫的故事之中，他將一種與生俱來的困境，昇華至充滿詩意的自我和解。在充滿挫折的成長過程中，還好他有一個充滿愛又有智慧的父親，引導他該如何看待自己的這份與眾不同。

爸爸帶我到河邊，我就不會覺得那麼孤單了。他伸手指著河流的時候，給了我畫面和語言，去敘說那些說不出口和令人恐懼的事。藉由這麼做，他將我的口吃和自然世界的活動連結在一起，我很高興看見自己的嘴，在身體以外的地方活動。

_{-引自作者喬丹．史考特，《我說話像河流》後記}

而充滿水彩暈染的繪畫方式，筆畫中充滿粗曠與隨意，非細膩精確刻畫，其所形成的不確定性輪廓，都加深畫面傳遞原生的生命力，畫面風格所蘊含的力量，支持著主角的心境有更遼闊的體悟，也增添整體故事詩意感。

男孩因為自己的「特別」，在融入群體的成長過程中，面對了比一般人更多的生命困境和折騰。對於個體的差異，我會想到，人總說每個人都是獨一無二的存在，所以，要肯定自己的價值，尊重別人的不同。

但是，我會想世界那麼大，一定會遇見與你部分相似的人，那又怎麼能說自己是「獨一無二」_{註釋：只此一個，別無其他。比喻最突出或極少見，沒有可比或相同的}的存在？不是因為這樣獨一無二的認知，更加強人對個體差異的比較心嗎？是不是與其強調我們都是獨一無二的存在，還不如認知到，說到底我們都是一樣平凡的生命，在這樣無法比較的基準下，才可能有機會生出真正尊重的心。

我們只是不一樣，
生命的樣貌，本來就是充滿各種姿態。

如果，選擇直面面對生命的本質，而不是著眼那些花花綠綠的不同，就能平常心欣賞和接受他人的不同，並終於能夠溫柔地接住自己的獨特_{註釋：獨有的、特殊的}吧。

畢竟，如果每個人都是獨一無二的存在，又何以存在真正的獨特？

他們看不見
我嘴唇伸出來的松樹，
只有看到舌頭。

他們聽不見
我喉嚨裡的烏鴉，
發出嘎嘎叫聲。

他們也沒有注意到
我嘴裡的月亮
迸射耀眼光芒。

_{–引言自《我說話像河流》｜作者：喬丹．史考特 繪者：席尼．史密斯 拾光；2020}

書籍介紹：

書名｜《我說話像河流》

作者｜喬丹．史考特（Jordan Scott）

繪者｜席尼．史密斯（Sydney Smith）

出版社｜拾光工作室