藉由複述資訊來學習思考

梅棹忠夫強調，將想法形諸文字，寫成筆記卡片，可以作為自我檢驗是否理解的方法。無獨有偶，德國社會學家盧曼也談過這點。或許，撰寫筆記卡片反映出在個人電腦出現以前，學者們如何進行智識生產的共通方法（當然，每個學者的具體操作可能都有不同）。

盧曼在〈學習如何閱讀〉一文中（https://luhmann.surge.sh/learning-how-to-read），針對如何撰寫筆記的問題，提供了重要的建議。盧曼認為，撰寫筆記時，應當留意筆記的目的不是「摘錄」(excerpts)，而是「複述」(re-description)。當我們「複述」讀過的內容時，這個動作將引導我們注意作者在文本中可能沒有將什麼說出來，或是作者的論述是與什麼概念相對等問題，因而就能漸漸地掌握作者的思考「框架」。

為了思考作者的思考「框架」，我們需要發揮想像力。這個過程不是平順的，卻是學習的過程必經之路。重要的不是對錯或合理與否，而是持續地思考，這使得閱讀不僅只是單純地閱讀，而是刺激思考的活動。盧曼說「你要找到那些值得紀錄的東西並學會閱讀」，這是我們學習閱讀、撰寫筆記的關鍵。