【我和我自己】布列松班/舒曼班班親會/鄭妤如老師/江奕頡老師
閱讀時間約 1 分鐘
【我和我自己】布列松班/舒曼班班親會
當孩子能夠完整的畫出自己，
我們就能知道，
他們透過仔細觀察，
把看見的線條或圖形描繪出來。
這是一個逐步養成的階段，
是一個從小到大不簡單的歷程。
「想辦法」，就能解決問題。
「解決問題」，需要經驗。
而讓孩子具備經驗，就是時間與等待。
學齡前期，
每一個成人要給出的東西，
都不是你有給出就看得到，
但是不能因為看不到就覺得他們沒有學會。
辦一個小小的活動，
孩子成為一個「工作人」。
學會怎麼工作，與人合作，
盡力做好分配的事，
寫海報、宣傳、佈置會場，
細節很多，
有著期待與熱切的學習動機。
我們看見孩子的「能」。
這就是「展現」
展現所知所能就像這樣，
是個發展也是學習與成長。
在速寫活動之後，
最期待的就是了解這整個過程。
而參與班親會就是一個最好的看見。
兩個小時，
能說的就是簡報上的所有內容。
但其實還有更多細節無法擠進這兩個小時裡面。
孩子的學習，在老師的陪伴，
家長的參與中，
最後的目的就是「找機會深刻的了解孩子」。
這是第一棒，學期班親會展開了。
用心與誠懇的面對自己所帶領的學習與生活，
這是『老師』，老師用班親會來呈現，
一定能看見成就。
而家長用班親會來了解，一定值得。
你準備好了嗎？
每一班go,go,go 。
老師們，我們一起加油。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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