讚美孩子,沒有任何益處,而是要給孩子勇氣

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讚美孩子,沒有任何益處,而是要給孩子勇氣

讚美孩子,沒有任何益處,而是要給孩子勇氣


有句話說得很好:「外在獎賞」會消滅「內在熱情」。父母以讚美教養出來的孩子,只要沒人讚美,就不會去做該做的事。不過度讚美孩子的聰明,而是要鼓勵孩子的努力

因為所謂的讚美,只會發生在上下關係中 。大人讚美諮商期間保持安靜的孩子很乖,表示大人原本以為孩子做不到,結果卻超乎預期。相反的,責罵也是一樣,如果雙方關係平等,是不可能罵對方的,就是因為覺得對方地位比自己低,才會開口罵人。

因此,雙方若是平等的關係,根本不可能這樣讚美對方。

所以家長能做的,是不責罵也不讚美孩子,而是要「給孩子勇氣」,用簡單一句話解釋,就是幫助孩子面對自己的人生課題

讓孩子發現自己原來能幫上忙時,就能肯定自己的價值,並且喜歡自己。為了讓孩子知道自己的貢獻,父母應該常常跟他們說「謝謝」,以及「你真是幫了大忙」。

所以父母一定要成為孩子的夥伴,把他人當成伙伴,透過對伙伴做出貢獻,為別人付出,認同自己的價值,就能相信自己可以與他人建立起良好關係,這就是給孩子勇氣

若真的想讚美,須有效的讚美,那是針對特定事件,而且是孩子可控制的事件。像是,「哇,你真的很用心做這份數學作業!」而不是只是說「你好聰明!」


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參考資料:《不教養的勇氣》、《光光老師的高情商教養學》


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專題式學習是一種有益於幼兒成長的教學方式,通過引發問題、實際參與和統整學習內容,幫助孩子建立持久和有影響力的學習。本文探討了專題式學習的特點和如何幫助孩子進行問題驅動的學習。
不論是家庭或學校教育,最重要的目的,就是帶給孩子們力量。孩童的成長與心理健康是家庭和社會關注的重要議題。在這篇文章中,探討了孩子們的成長,以及其心理健康的影響因素。同時提出了對家長和教育者的建議,希望提供孩子所需的支持與幫助。
孩子偏差行為可能是他們缺乏因應某些情況的能力,或是因為缺乏家長的關愛。本文探討了孩子偏差行為的原因和應對方式,並提出了培養孩子的能力和父母應給予的關愛的重要性。
讓孩子為自己負責,父母提供無條件的愛與支持。父母應該引導而非控制,常徵詢孩子的意見,讓他們參與決策。父母只管陳述事實,決定讓孩子自己下,信任孩子能發揮自己的能力,讓孩子活出自己的人生。
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