鍾肇政
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在「故鄉雜憶－文學走讀」的行程當中，我們走訪了鍾肇政的故鄉龍潭。在專業講師的帶領下，為我們分享龍潭許多外來遊客看不出的門道，又有不一樣的收穫，深刻理解鍾老筆下濃厚的鄉情與鄉思，以及龍潭的過去和現在……
文章寫得很棒，彷若身歷其境，鍾老的故鄉，感謝作者的用心。
點入【朱宥勳｜小說．評論．台灣文學】，你將看到朱宥勳以領銜者之姿，企圖帶領一群揚旗耀武的本土文青，衝向名為台灣文學的山峰。
必須補充一下，我剛剛才發現若是在朱宥勳的網站上註冊會員（免費，大家放心哈哈）甚至可以和本人互動！
在「跟我說話」分頁中，可以留言分享自己的想法，包含讀書或聽講座的心得，也有人請教些很具體、很細節的文學問題，朱宥勳回答的超！認！真！這空間有夠浪漫的受不了。
我之前太沉迷於閱讀他的文章了，沒有發現還有這樣的服務（？），差點錯過這個交流勝地。
【中年回看青春的傷】
14到19歲，鍾肇政曾在淡水中學校度過他的青春時代。但畢業多年都不曾回到母校。直到20年後，才舊地重遊。
什麼樣的心情阻擋了他的步履？讓我們隨著《八角塔下》的寫作旅程，回看鍾肇政的少年傷痕與中年負重。
本文介紹了臺灣戒嚴時期文學主題以及四個文學團體的因應方案。透過介紹不同的作家與他們的作品風格取向，突顯出在戒嚴政策的底下，文學界選擇了與政府前呼後應、曲折避開，或直球對決的不一而足的態度。
關於鍾理和，我之前寫了一系列導讀如下，觀點也是從「課本外的鍾理和」來破題，請不吝指教https://vocus.cc/article/639471aafd897800019af13f
這次《逆流：鍾理和與鍾肇政書信錄》的發行，我好奇的將已經絕版的《臺灣文學兩鍾書》找來閱讀，過程中彷彿閉上雙眼就能穿越時空看見他們伏在案上寫信給對方的模樣，好幾度，那些或是隔空打氣、或是訴說頹喪的情感，一再如力透紙背般的渲染上我眼眶裡，令淚濕衣襟。
本文主要探討鍾肇政小說《怒濤》所涵的語言觀與文學風格。首先以語言認同為標準，梳理《怒濤》中不同角色與群體的相互關係。再基於此，歸結出小說中的「重要情節-結論」發展路徑。最終推論鍾肇政的語言觀為：藉以習得的語言（日語）作為一種載體，可以與所承載的內容（青年知識分子的價值理想）分開。
5/5鍾肇政的小說《怒濤》
好翔實的論述👍
「鍾肇政文學生活園區」前身為「桃園市龍潭國小教職員日式宿舍群」，於西元2012年登錄為歷史建築。鍾老師在此處完成多部重要的作品，這裡不只是他與家人兒女們共同生活的居所，也是台灣作家聚會的重要場域，甚而被稱為是「戰後台灣文學發祥地」。
原來在龍潭難怪我不知道
在此部編劇 吳念真老師的文筆構造下，包含不斷強調姊姊古茶妹身為長姊，卻必須如母的犧牲，創造出孩子不像孩子的詭異角度與過去學童被剝奪受教權的對立面，是否能幫助他們更快習慣被投射進入角色裡的態度與感覺？
全書23個章節的開場與結尾插曲，雖然曲風各異，但全都是由《四季紅》、《月夜愁》、《望春風》、《雨夜花》四首歌曲的旋律片段發展而成。許多章節裡，樂曲的歌詞甚至暗示了那一章節的主角的心境。例如，在聶華苓無法跟安格爾遠走美國的這一篇裡，你會聽到木管與銅管彷彿彼此應和：「月色照在三線路，等待的人那袂來⋯⋯」
