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如果你認為你的工作卡住了，不知道該怎麼處理的時候，無論你是老闆、主管或一般員工，翻一翻這本書說不定會找到方法解決，書中有大量的案例可供參考，而且再抽象的字詞都有相對應的具體說明，相當淺顯易懂。而領導力的應用並不侷限在職場或團隊，由於它是一種思維和工具，也可以應用在人生課題裡，像是作者樊登就試著將它拿來管教孩子，而孩子也按照他們共同的想法成長著。
在職場上，人來人往是一件很正常的事情，若提到「離職」這個字眼，想必是很多人認為棘手的問題，比如老闆該如何處理與前員工的關係，以及員工要如何面對前東家？書中提到寶僑公司創立前員工聯盟，人數高達二十五萬多人，還為前員工舉辦聚餐活動，使寶僑公司彷彿是一間學校，而前員工們像畢業校友般，一起談論以往在寶僑任職的經過，現場沒有任何尷尬氣氛。
此舉不僅讓前員工與寶僑保持良好的互動關係，也為寶僑創造不少優良口碑，同時還會讓其他在職員工感受到一種歸屬感與榮譽感。像這樣的前員工聯盟逐漸興起，例如全球知名職業社交網站LinkedIn和中國電商平台阿里巴巴也效仿運用，這是其他企業家們需要學習的地方。
但是，多數人都會認為領導力是與身俱來的個人特質，許多老闆不懂得將員工培養成管理者，任何事情都親力親為，或無法做到適度的授權，讓團隊無法強化和成長，也不知道該如何獎懲員工，於是很難培養出企業接班人。
東方人較重悟性，討論的問題或解答都會比較抽象。孔子最廣為人知的教育理念是因材施教，歷史上孔子與弟子們的對話，多半可以得知大多倚靠孔子提點，弟子們自行悟出道理來改進自我缺失，樊登認為雖然這有助於個體發展主動認知水準，但缺乏唯一性，同樣一個問題針對不同人就有不同的建議，例如孔子建議冉求趕緊去做，是因為冉求個性謙讓，容易猶豫不決；建議子路先問問爸爸和哥哥的意見再決定，是因為子路個性求好心切，容易下錯決定。
西方人較重邏輯，書中提到與孔子同時期的思想家柏拉圖，當學生詢問柏拉圖：「人的定義是什麼？什麼樣的才可以稱之為人？」柏拉圖回答：「人就是無毛的兩腳動物」，以及網路熱議問題「要把大象裝進冰箱，總共分幾步？」，而這答案是「第一步，把冰箱門打開；第二步：把大象裝進去；第三步，把冰箱門關上。」雖然這答案有說等於沒說一樣，但也發現到西方人討論事物的答案都十分具體且標準化，從發現問題、分析問題、解決問題，最後回饋於問題。
在《可複製的領導力》這本書中，可以發現到樊登較為推崇西方的邏輯教育方式，於是提出領導力可以被複製、被傳授、被學習，透過書中提到的方法及實戰技巧並加以實踐，再以他個人經驗分享或故事範例作為借鏡，就能夠一步一步培養起屬於自己的領導力。
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