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想當什麼班級幹部？先認識幹部、了解自己再說吧！
「幹部換人做做看」，這一篇文章要寫得好，必須讓孩子了解每一個幹部所應具備的特質，並且檢視自己是否擁有這項特質。如何引導他們將這兩者連結起來呢？只要經由「班級幹部職責與特質連連看」與「幹部自我評估表」兩個階段的引導，文章架構便出爐囉！
- 適合對象：國小低年級、中年級、高年級
- 付費訂閱可看：空白「班級幹部職責與特質連連看」與「幹部自我評估表」
新的學期、新的班級，即將選出新的班級幹部。您的孩子是否有意角逐幹部大位，還是只想當一個平凡的老百姓呢？沒關係，雖然在現實生活中，小朋友可能跟幹部無緣，但在文字的世界裡，他們可以趁機探索自我，了解自己最適合擔任哪一個幹部。
最近，《國語日報》的熱門話題徵稿推出「幹部換人做做看」這個題目，請孩子思索：
你認為自己的哪一種特質，特別適合擔任什麼班級幹部為大家服務？請投稿你想當班級幹部的熱忱與原因。
從這一段引導文，看得出來，這一篇文章要寫得好，必須了解每一個幹部所應具備的特質，並且檢視自己是否擁有這項特質。如何引導孩子將這兩者連結起來呢？不妨參考我們設計的教學步驟：
一、連連看，深入認識每一位幹部的職責與特質
如果有孩子還是不太了解每一位幹部的工作內容，可以讓他觀賞以下這部短片，建立對班級幹部的認識：
中年級以上的孩子，應該大致了解每一位幹部的職責。為了加深印象，我設計了「班級幹部職責與特質連連看」的表格，中間欄位列出每一個幹部，左邊欄位是幹部的工作內容，右邊欄位是幹部的特質。請小朋友依據影片介紹的內容，以及他們班上的實際狀況，再加上你的引導及同儕討論，將三個欄位連結起來。這部分的練習，沒有標準答案，而且可以複選。
這麼一來，他們才會深刻理解幹部的功能，以及擔任這位幹部所需要具備的特質。
二、填寫自評表，看看自己夠不夠格？
完成連連看後，再把焦點從幹部轉移到自己身上，看看自己有沒有資格勝任這項工作。
我設計了一張「幹部自我評估表」，表格以三大架構組成：
- 是什麼？
你想當的幹部是什麼？以前是否當過？ - 為什麼？
你擁有什麼特質，足以勝任這項工作？ - 如何做？
（1）你想為班上改善的問題是什麼？怎麼改善？
（2）你還缺少什麼特質？如何加強？
因此，填完這一張表格之後，文章的雛形便完成了，接下來可以開始動筆寫作囉！
三、動筆寫，加入你的經驗與觀察更吸睛
有了表格當輔助，下筆後不用擔心顧此失彼，只要詳細描述表格內容就搞定了。
不過，要提醒小朋友，寫作時要盡量多描述自己過去的經驗，以及自己對班上的觀察會更有吸引力。例如：有一個孩子想當班長，他先回顧過去當副班長的經驗：
雖然我很有責任感，但是我不夠有威嚴，也不太會跟同學溝通。以前我當副班長時，每當我催促沒交功課的同學繳交作業時，他們都會嗆我說：「你在大聲什麼啦？！」然後後我就不敢講話了。所以，我要提升我的威嚴，並且學習溝通技巧，才能勝任班長這個職位。
另一個孩子，想當體育股長，原因是之前的體育股長不適任。他說：
之前的體育股長帶我們跑步時，總是忽快忽慢，有的時候會害我們撞到前面同學，隊伍亂成一團，甚至害我們被老師罵。有一次，我真的氣炸了，直接對他大吼：「你再這樣亂跑，我等一下拳頭就飛過去囉！」
如果我是體育股長的話，帶隊跑步時，一定會顧慮到全體同學的體能狀況，調整到一個適合所有人的速度，並且盡力維持同樣速度，保持隊伍整齊。
除此之外，想當學藝股長的人可以介紹自己在美術上的成就，並且說明班上應該加強美化的空間；想當衛生股長的人可以說明自己對整潔的要求，並且說明班上整潔需要改善的部分；想當風紀股長的人可以強調自己的協調與管理能力，並且說明班上的秩序必須提升的地方……
假如孩子把實際的經歷與觀察寫下來的話，這才能證明他不但對於自己，也對於整個班級有足夠的認識，寫出來的文章就更有說服力了！
注意事項：
- 截稿日期為9/11，請把握時間。
- 字數限制在200字以內，小心不要超過了。
延伸閱讀：
付費閱讀內容：
- 班級幹部職責與特質連連看
- 幹部自我評估表
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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