現代人喜歡做「測驗」應該是出了名，不管是有關於性格、戀愛、人生探索、星座等心理相關，至少身邊大部分朋友每每看見測驗都異常興奮地開始填答。
比起從前老一輩「甘願做，歡喜受」與聽天由命的個性，現代的我們更有興趣想探究自己是因為什麼樣的心理情境，而反射出這樣的行為。
諸如性向測驗、16型人格心理測驗（MBTI）、人類圖等這些測驗，其實我並不是非常瞭解，只是也不排斥，如果可以藉由一些解析工具來認識自己，何嘗不是一種參考方式，正好也指引了對現在或未來迷失的人們，而對未來的迷茫，尤其在知道要升學卻找不到方向，內心茫茫然的學生身上更顯而易見。
你有定期整理自己嗎？
經過了社會化，腦袋更縝密的思考，攸關於自己的人生，所以更顯得小心翼翼，除了藉由上述的方式認識自己未知的內心世界，也許從一些成長過程可以拼湊出一些線索。
這裡指的定期，不一定是固定的區間（年、季、月），有可能是每一次轉職（跨領域），或是每一次轉換身分（升遷或職務調整），在每一個階段結束時，整理自己的心態，也總結自己的成果。
在日復一日的工作中，常常因為習慣了這樣的節奏，容易遺忘曾經做過大大小小的事，癡癡望著舊版的履歷表，呆坐在電腦前幾分鐘，想更新卻打不出幾行字。
定期整理履歷表，如同高中時期為了推甄大學而準備的「學習檔案」，學校輔導室會很積極的協助在校生進行，讓每一本學習檔案更加完整，儘管部分同學並沒有立志要以推甄方式進入大學校門。
我想「整理」的這個習慣，應該是從學生階段時就已經培養起來，持續更新。
你的職稱是？
在一個以「人」為主要組成的單位裡，隨著組織規模愈大，愈需要有明確的分工，即使是變動性極高的新創產業，亦需要劃分各部門的專業性與權責，以提升整體效率。
在企業組織有管理階層，例如董事會、執行長、總經理、經理或組長等，而在校園體系則是班級、學生會或社團的各個幹部，像是班長、社長、會長等幹部，因應組織類型不同，職稱也會有不同的別名。
回顧自己的學生時期，國小被導師指定為班長，上了國中被票選為學藝股長，進了高中任職總務股長，升學大學就只是班級的一員，每一個位置都有較為適任的性格，從學生時期的嘗試，可以發現自己未知的能力，頓時茅塞頓開的說：「哦～原來我這方面特別有天賦呢！」
當然也有可能曝露自己的不擅長，然而這些不擅長能否透過努力與訓練跟上腳步，也是值得深度分析的角度。
就算沒有機會擔任幹部，若是能以安分做好一個學生角色的身分認同，也算是平凡中的不平凡，畢竟社會就是由大大小小的螺絲釘組合而成的呀！
你有更認識自己嗎？
翻閱著「學習檔案」放著曾經領過的幹部證書，上頭印著擔任的職務，連結到現在擔任行政幕僚工作的自己，大概知道是怎麼一回事。
從班長、學藝股長到總務股長，嘗試過領導，也試過教學日誌紀錄、勞作佈置、管帳與錢打交道，結論證實在各職務上，儘管能夠接任，但我並沒有特別表現突出或是明顯受到嘉獎的部分，只是在任職過程中的自己一直都是積極學習，秉持著「不要出事」的穩定度。
然而，我想就是這樣的「通才」、「態度」與「穩定度」，才讓我獲得現在這份跨領域的幕僚工作－類似單位主管秘書及救火隊的工作定位，負責資料綜整、簡報製作、跨單位協調及臨時緊急交辦業務。
想要在職場上有好的表現，首先必須找到自己在職場中的角色定位，這有助於自己更明確的聚焦，知道該往哪個方向提升，藉此遠離和同事「比較」的迴圈。
各種分析測驗與學習經驗會依據你的性格和選擇，指引你到適合的路上，如同我不會是在團體中發號司令的人，但作為一個工作群體的成員，我會是最「好用」的那一個。
文章最後，鼓勵讀者可以在安靜的片刻，回想自己在學習過程中遇見什麼，或許會發現不一樣的自己喔！
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