回想一件小時候，最不喜歡父母對自己做的事。你覺得父母當時了解自己嗎？為甚麼？
當家長成為大人後，也會忘了自己曾是孩子。為甚麼當初不喜歡父母對自己做的事，不知不覺會做回孩子身上？
在12至1月期間，我們到訪不同學校舉辦家長生命教育活動，以其中一間學校為例，分享當中的內容重點。
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大埔浸信會公立學校在12月，為全校初小及高小的家長，舉辦兩個不同主題的體驗工作坊。這間學校近年以多元有趣的形式，積極推動家長教育的發展，例如連續多年設計及籌組親子活動，例如「幸福失敗日」、「幸福存在家‧幸福存在加」等以「幸福」為題的活動。
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重點1：讓家長與孩子結連
孩子：「如果我變成一個令人失望傷心的小孩，你還願意愛我嗎？」(幾米)
//有機構於2021年，進行一個關於父母與子女在疫情下的親子溝通，以及雙職家庭支援問題調查。結果顯示，有三成家長認為，子女在家網課後，增加雙方的衝突次數；與此同時，孩子渴望與父母一起玩耍，但家長則更為關注孩子學業。
這個背景，正正就是蔡碧蕊校長銳意在校推動家長生命教育的主要因由：
「學生生命的改變，需要家長的支援；而讓家長能夠支援孩子前，學校首先一定要支援家長。」
問及如何有效地支援家長時，蔡校長說：
「我們要讓家長與孩子結連。」
她認為親子能「結連」的關鍵在於「了解」。若家長了解子女的能力、興趣、需要，多看他們各方各面的努力，除學習外，孩子其他方面的付出及進步，也值得被看見及欣賞：
「你看他們很優秀，他們就會優秀給你看！」//
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重點2：了解孩子前先了解自己
孩子：「爸媽很愛我，但他們不懂愛我。」
//與學校合辦一系列家長教育活動，生命教育機構總監林秋霞老師認為，
「家長教育的最終目的不單是讓父母掌握不同類型的教養之道，更重要的是讓父母了解自己，不論是過去，現在，或將來的自己。」
她補充說，
「值得家長思考的是，究竟他們想成為怎樣的父母。過去，他們無法選擇自己原生家庭的父母，但如今他們可以選擇成為怎樣的父母。」
林老師表示接觸過無數家庭，發現家庭中的觀念及文化，很有可能會「世襲」的，即原生家庭中的一些價值觀、待人接物方式，不論個人喜歡與否，也有機會不知不覺地「一代傳一代」。父母是子女的重要他人，孩子在家庭的「社教化」中，學習成為一個怎樣的人。//
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重點3：父母也要體諒自己
孩子：「我幾多歲，你就是幾多歲的家長。」
//工作坊中提及，家長們都很認真地想做一個好家長，總是很擔心自己是不是做得不夠好、不夠正確。
講員提醒現場的家長，完美父母在現實中並不存在。這不是說不認真對待自己的子女，而是應先認識自己，善待自己，這樣才能更好地認識及善待孩子。
吳滿堂副校長認為，關注孩子的行為前，應先關注自己的狀態。因為父母的狀態，也會影響其教養行為。他以其自身經歷為例作分享：隨著子女年齡漸長，未必完全認識孩子間流行的事物。當子女對他說：「你懂甚麼？」吳副校坦承那刻的確有情緒。
然而，他那刻接納自己的情緒，並不以情緒化的表達作回應，取而代之的是幽默地說：「我不懂你可以教我嘛！」後來，他更常以孩子喜歡的人事物，作為親子間的話題，促進彼此的關係。
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重點4：成為溫柔而堅定的父母
孩子：「當我變得和你的期待不一樣時，請愛我原來的樣子，疼我原來的樣子，讚美我原來的樣子。」(幾米)
台灣臨床心理師駱郁芬，擅長處理兒童情緒及行為困擾，她是這樣看待孩子的：
「我們要讓孩子知道，無論他成功或失敗，開心或生氣，表現得好或是不好，我們一樣愛他，毫無條件。這樣，他不需要表現傑出，也不需要假裝軟弱。我們會對他的行為生氣失望，但不會影響對他的在乎與愛。如此，孩子才能堅定地相信，我是一個值得愛的、有價值的人，進而能夠大步向前。」
- 在鼓勵中成長的孩子，充滿自信。
- 在寬容中成長的孩子，學會忍耐。
- 在讚美中長大的孩子，懂得感恩。
- 在分享中長大的孩子，慷慨大方。
- 在接納中長大的孩子，學會愛人愛己。
- 在稱許中長大的孩子，容易喜歡自己。
- 在認同中長大的孩子，容易掌握目標。
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結語
你的孩子幾多歲，你就是幾多歲的家長。
相信自己，正如孩子一直相信你。
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延伸閱讀：
1. 【家長教育】讓家長與孩子結連：體驗子女的苦楚，發現孩子的挫折
2. 【幸福失敗日：關注孩子的「心理起跑點」】
3. 【逆境中的幸福思維】
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原文見：
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