前陣子讀【團隊，從傳球開始：五百年都難以超越的 UCLA 傳奇教練伍登培養優越人才和團隊的領導心法】這本書的時候，看到伍登教練找人與帶人的內容時，突然有感而發，也領悟到部門主管帶人與伍登教練帶球隊一樣。
教練要為球隊找到到最適合穿上這件球衣的人進來，而且要讓團隊的每個人都對得起身上的這件球衣。
部門主管要根據部門的文化、工作的需求，找到當下最適合、最缺乏的人才加入，還要持續讓團隊擔得起工作、融入得了整個團隊，從個人變成團隊的一份子。要求孩子努力穿上標準球衣？陪孩子找到適合他的球衣？
當主管，無庸置疑地應該形塑一個符合公司文化、工作所求的球隊，並為這個球團找到合適的人才。
但當我是個媽媽的時候呢？我該把孩子訓練成適合穿某件球衣的人？還是幫孩子找到適合他穿的球衣？
這些問題困擾了我好一段時間。我想答案是後者！
但仔細回想卻發現自己一直以來，常在不知不覺間，試圖強迫孩子穿上標準球衣。
想到這裡，忍不住腦補孩子們無助又無奈的畫面，覺得既後悔、又後怕還有心痛。
有的孩子在父母期待眼神中努力想把標準球衣穿好，卻始終無法獲得肯定。
有的孩子則是不願意套上標準球衣，而被貼上叛逆、不努力這些標籤。
就像【丟掉普羅克瑞提斯的鐵床】這篇文章提到借用古希臘神話-普羅克瑞提斯鐵床的寓言故事，隱喻現代父母急於養育出標準優秀孩子的焦慮。
每個父母心裡有「理想型孩子」的樣貌，這個想像可能源於自己未圓夢想的遺憾，可能來自於主流文化與社會的價值期待，也可能是子承父業的期許心態。
父母心中的「理想型孩子」，就像一件件款式、尺寸固定的標準版球衣，父母總不自覺地將「理想型孩子」標準版球衣套在孩子的身上。
當孩子們未如預期般穿出標準版球衣的帥氣、美貌與合身合氣質，我們就會開始挑剔並試圖修正孩子的言行舉止、表現，希望讓他們「穿得起」這件標準球衣。
就像普羅克瑞提斯的鐵床所代表的隱喻一樣，標準、典範扼殺的不只是孩子的創造力，還包括了孩子未被發掘的天賦與自信心，甚至是自我。
這是我們身為父母所希望看到的嗎？肯定不是的。我們並非為了扼殺孩子而要求他們符合標準、成為典範，只是延用代代相傳、熟知的教養方式為他們想、對他們好。
我們都是這樣長大的啊，我們並沒有變成不好的人，也沒有呆板或沒自信啊？！過往的教育方式沒錯，那是工業時代所需要的人才培訓方式-標準化。
只是現在我們身處於資訊化時代，需要的是創意、獨立思考、解決複雜系統問題的人才，因此，我們已不再只是追求標準與典範，而是不斷追求、創造新的標準與典範。
好的！這些道理聽起來很合理，但孩子畢竟是孩子，沒經驗、沒吃過苦，真的要聽之任之嗎？萬一選錯、走錯，孩子辛苦一輩子怎麼辦？
這些確實是身受傳統教育長大的我們，在面對這些新的教養方式與觀念，必然會產生的不確定、焦慮與不知所措。
焦慮一：怕孩子辛苦、怕孩子找不到好工作
對治方案：心甘情願的工作不辛苦、只有不想工作沒有找不到工作
不可否認「怕孩子辛苦」是我也是所有父母心中最大的焦慮，但仔細想了下，似乎沒有不辛苦的工作，身為一國元首的總統很辛苦，全球富豪排行榜的貝佐斯也很辛苦。
權力愈大，責任愈大，世界上並沒有個一體適用的公式來衡量工作對每個人的辛苦程度，不論哪個年代、社會、國家，都不存在沒有價值的工作。
試想只有第一名，沒有第二名的班級，或是大家都是老闆卻沒有員工的社會，是什麼樣？我想這是個很難想像，且比烏托邦更不可能的存在。
所有的工作都有辛苦的一面、有創造價值的一面，工作的價值是絕對的，而工作的辛苦是相對的，不管孩子是因為興趣、熱情所在，還是因為對現實、能力的妥協，只要心甘情願就不會覺得辛苦。
分享兩個實際發生在我孩子的例子。
2022年4月早春時分，氣象局發了周末的低溫加暴雨特報，小兒子Sean堅持要我實現承諾：帶他去游泳。
我在說服無效後只能遵守承諾，在又濕又冷的周日帶他去游泳，心想：等你下水之後就知道有多冷，肯定玩不了幾分鐘就放棄了。
運動中心的泳池是冷水池，而全場不到四個人下水游泳，Sean是泳池裡唯一的孩子，當我在蒸汽室、烤箱來來回回的避寒時，絲豪沒有放棄的傾向，我幾度走到池邊問他：「不冷嗎？要不要起來了？」他回我「不冷啊。」，然後繼續他的「游」然自得。我學到了：
有種冷叫父母覺得冷，有種辛苦叫父母為孩子叫苦，孩子心甘情願就不苦。
大兒子Mike小二參加直排輪選手班時，因為剛換競速鞋的關係而磨破腳，五十元硬幣大小的水泡或破皮傷口。
那傷口看的媽媽我心疼不已，心想反覆磨擦該有多痛，而Mike卻只是貼上一層層的透氣膠帶，穿上鞋子繼續上場，一圈又一圈的溜著，所有直排輪競速選手都是這樣走過來的。
正是心甘情願就不痛，心甘情願就不苦。
再談談擔憂孩子未來找不到工作這個焦慮，2022年104人力銀行發了新聞稿2月有87萬個職缺，創歷年新高。
就算新聞不時報導科技進步讓機器人、AI取代某些工作，但同樣的也創造出更多原本不存在的工作。
IFTF在2017年發表了一篇文章指出2030年有85%的工作現在還沒被創造出來(https://strammer.com/en/will-85-of-the-jobs-that-exist-in-2030-be-new/)。
想想網紅、Youtuber、電競選手、21世紀最性感的工作-資料科學家，每個工作都是最近幾年才被創造出來的工作。
這是個缺人多於缺工作的年代，也是個工作一直被創造出來的年代，且讓我們放下孩子找不到好工作的擔心，轉為陪伴孩子成為一個有「解決問題能力」的人的力量，無論是已知的工作或即將被創造出來的工作，本質上都是在解決問題。
焦慮二：怕孩子沒經驗、選錯發展方向
對治方案：在能力所及的前提，多陪孩子嘗試
在這個快速變遷、充滿不確定性且複雜的時代，我們過去許多的經驗、歷史借鏡、老生常談可能都無法應用到我們或孩子面臨的問題或選擇。
舉例來說，我們常念孩子沉迷3C，不做正事，還自信滿滿的跟孩子舉例自己小時候都不玩遊戲。
事實上，我們以前是沒環境、沒條件、沒得玩，倘若我們也出生在3C世代，還真不見得能克制住不沉迷3C世界。
想想看我們就算買衣服都要多試幾件才能買到合身又合意的，更何況是孩子的未來。
過往經驗不適用，又怕孩子沒經驗、犯錯、選錯，那該怎麼辦呢？
與其說教、經驗談，不如在能力所及情況下，陪孩子犯錯！
我們最常跟孩子說的話，除了「快點」，應該就是「不可以」，反對的出發點是保護孩子。
沒有嘗試就沒有犯錯機會，沒有犯錯機會就沒有學習、成長的機會。
我們應該像《沒問題先生(Yes Man)》電影的男主角學會說YES一樣，對孩子說YES！
對孩子說YES！並不是沒有原則、底線的有求必應，也不是放任孩子隨性而為，而是我們練習：不要受限於我們過去的經驗及想像力，急著拒絕孩子。
當父母的若覺得孩子的想法太過天馬行空，往往是因為他們說的超過我們已知的、能想像的範疇。許多的科技與發展，都是從這些未知、無法想像的天馬行空而來的。
當孩子提出想做的事，在時間、空間、金錢所及的條件下，而且那件事既不違法、不傷害自身及他人健康的前提下，何妨讓孩子試試看呢？
先問孩子為什麼想做這件事？瞭解孩子的想法及目的後，不論你買不買單、認不認同，別急著說：NO！，取而代之的是，陪孩子去嘗試、犯錯與學習、成長。
只有不符合父母期待的孩子，沒有不優秀、不成功的孩子，
我在國中時，早早立定自己學資訊的志向，一直都是用功讀書的主流派乖寶寶，直到自己工作多年後，叛逆與非主流思維逐漸外顯。
看著兩個兒子跟我小時候截然不同的思維模式，雖然多數時間我都是「好啊」媽媽，但有時也不免落入主流思維框架，把「用功讀書」、「考好學校」這兩件標準球衣套到孩子身上。
Mike小六的時候，問我好幾次：「可不可以讀縣內另一間有棒球隊的國中？」
我雖心知以Mike的個性，會問這麼多次，肯定是蠻想嘗試的，而我卻一次次以各種考量、分析，然後投下反對票，希望他好好讀完高中，考大學時再來選擇，屆時我會支持他讀運動相關科系。
Mike最終妥協了，讀了學區內的國中，走在所謂的主流道路上。
反對，不是因為孩子不願意或做不到，而是媽媽我自己內心的焦慮：擔憂他一時興頭上選錯，擔心他進球隊以打球為主，落下功課，也擔心運動員的路不好走。
當時的我除了陷入上面提到的兩種焦慮外，還陷入非主流的路不好走的迷思，否絕的或許不單是孩子對於就讀學校的選擇，可能還有他的夢想、自信與其他我無從得知的部分。
穿上暫時合身的球衣，不放棄持續找最適合的球衣
當個為孩子找到合適球衣的媽媽，並不代表在孩子們找到合適球衣前要祼體等待最適合的那件。
念體制內的學校很好、念體制外也不錯、嘗試不同的才藝或運動很好、瞭解建教班很好，總之先穿上一件還可以的球衣，然後邊嘗試其他可能性。
什麼叫穿上一件還可以的球衣呢？我常跟兩個孩子說：
在還沒找到自己有興趣、想做的事之前，在台灣的社會條件下，認真念書考高分是給自己比較多的選擇空間與機會，以免你之後找到興趣了，卻發現沒得選
凡事先試過，有試有機會，而且試過才能說喜不喜歡
每個孩子都是個獨特的「理想型孩子」，父母的理想不見得是孩子的理想，父母既然無法幫孩子過他的人生，何不練習放下，放下自己的理想型，放下讓孩子成為自己想要的理想型的堅持，轉為陪孩子找到屬於他個人的「理想型」。
我們可以陪孩子們選錯、試錯、穿錯球衣，一直到陪他找到那件屬於他個人的「理想型」球衣，看著他發光發熱。
