孩子從來都不需要一套書寫系統
更新於 2022/07/11閱讀時間約 1 分鐘
自由，是一種狀態，而不是一個答案。
和孩子一起書寫，最為難的不是「寫」做為工具或者技巧地被執現，而是找到讓孩子覺得自己被理解的文字，成為祈使，甘願的臣服於生命對自己的召喚。
「我要在我也同意的敘述裡」藉由書寫去擴張心裡的那份自由，在書寫裡自由，然後帶回到生活。
魚在房間
但是可以走路
有人在看花
就會有更多花
門在房裡就好
因為魚的眼睛很小
花種在門前不能走路
（寫自 楊依瑾《看的到上面》）
#自由書寫
#用文字認識你的心
看見什麼寫什麼。
那孩子是看見了什麼，而寫出這段文字？
我們都以為很容易的，在已知的結構中習以為常，不過是把說出來的話變成文字寫出，怎麼就難起來了呢？對於孩子來說，那或許是還沒被建立的系統，然而我們再往裡面一點去探究，孩子建立書寫的系統迴路，是有需要的嗎？如果答案是，那是孩子需要，還是我們認為孩子必須要？
不知道。
我問依瑾怎麼會想到「魚在房間但可以走路」這個句子，她的回答和所有朝向她的提問都是同一個解法，但她說不知道之誠實，是因為她真的不知道。不過我們所有人都在這個句子上有了明白，那不大可能是看到而寫出的，但究竟是怎麼被形成，然後書寫出來，孩子自己也不知道。
感覺有道理，但沒道理的好看。
文字被寫見以後，而能閱讀，我們在閱讀裡碰觸生命經驗的邊緣，有了文字之於自己的後設解讀，每個人有每個人自己的想像，而孩子在寫作原初就是這樣的概念，像是看見了，又不是真的用眼睛看見了，將視覺等比文字化；卻也不是完全憑空想像，在不同次元裡幻化截取，而成虛構裡的真實。它就是介於兩者之間，而我們想要說明清楚的話，更靠近的產出來源是心，是生命經驗的總合，揉稔了看過的、聽別人說的、感覺到的、同理他人的、身體複合經歷的，成為一新的模樣，在所有已成立的狀態或身體裡，交集匯進，同用一副靈魂、同一孔呼息，而這其中的賦予，其實便是來自於孩子自己。
他們並非不懂得這就叫作經驗，只是還沒有去稱呼這些發生在自己生命上的名字，也或許並不命名才是之於這些存在最合理又健康的方式，我們尊重他者最溫柔的方法就是不問為什麼，只是純然欣賞他的本來。孩子做到了，變成答案，答案就要能被指名道姓，接受評價，而有了每一件都要有立場表態，都必須得有個來歷才好讓人有跡可循。
然後我們總問孩子為什麼，卻沒有蹲下來在他的水平視線裡，去和他一起看見他發現的細小與龐偉。很多時候，答案就在一起蹲下裡面，你也看見了，自然就不會問他為什麼是這樣、為什麼是那樣，你會和他一起欣賞，這一切不為什麼，就從身體跑到了心，再從心跑出了筆，寫了下來，成為我們閱讀中的風景。
那就是同樣會發生在每個人身上，跑過來又溜下去的東西，很接近的詞叫靈感，但其實絕大部分，既百無聊賴，甚至生無可戀，但孩子想都不想，把握住了每一次相遇的難能可貴，他不是為了成為作家才寫的，他甚至有可能不想寫，或想不到寫出來要幹嘛，但孩子寫了，可我們不要稱之為寫作，也不要問他為什麼。
因為真的沒有為什麼。
孩子心裡就是有這些東西，他們被碰觸到了，自然而然的寫出來，沉澱在心裡安靜，出了心口便從此有了去處可以安放。安在文字裡的，游刃有餘，有底氣去闖，或者只是安穩的長大，都是孩子從文字、書寫裡習來，支持自己的篤定與確信。
我下次不問了。
為什麼，之於孩子太失禮，我想知道為什麼，就自己蹲下來看，和孩子在同一個視線水平裡，也許為什麼這道提問，不是要出一個原因或答案，而是一道門朝自己敞開，裡面都是花，朝著世界傾倒，或許我的眼睛也和魚的一樣很小，但只要願意打開，那些用文字盛開的花，一朵一朵都在歡迎著我，就像孩子，也期待一次不為什麼的欣賞，不是在寫作，而是做我自己的自然而然又理所當然。
在看見文字以前，先看見孩子。他們從來都不需要一套書寫系統，他們需要的是，無論會不會寫作，寫的好不好，就算一字不下、文不對題，又流水連篇，你還是愛他，你的愛無損於任何一場沒有產出的寫作課，同樣的，也無增於一篇你喜歡到不行的敘述，因為，我愛你，與你寫什麼或寫的好不好無關。只是我們極其幸運的，孩子總是為我們帶來文字與書寫的美麗。
那我們願拿這份幸運做什麼呢？
祝福孩子康健，再貪心一點，我希望無時無刻，孩子意識到自己的存在時，都深感值得並珍貴，知曉自己從來就是自由，而在這份自由裡快樂，允許自己用喜歡的姿態長大，長成自己同意且喜歡的各種模樣與成為。
小文青，把寫作帶進生命，讓孩子帶著書寫長大，長成自己同意也喜歡的人。
FB: https://www.facebook.com/%E5%B0%8F%E6%96%87%E9%9D%92-397148307075286
IG: https://www.instagram.com/poet_kids/
2022。夏。自由書寫營隊
。無框書寫 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfaV5_XnTdXYpvUKeMZvskgpcHx3icYvELxQehAFb5kRqZ7RA/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0
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想要有一個空間，放生活裡放不下的。
不是放不進去，而是放不下來。一直懸在心上，坐也不適站也不適，只好寫出來，像是把孩子生出來，看他歪圓皺扁，再決定要取什麼名字。
取名腎蕨，是紀念一次不被記得的生日，沒有被任何人想起，卻也不悲傷的，在得知花語是善良後，開心了一個下午，就當成人生禮物了。
以此命名我的書寫，當成第二份禮物
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
親子教養的路途上，大家都有不同的見解，不同的認知
唯一可以確定的是，我們不是天生就是做父母親的
而是，當我們有了孩子的那一天開始，我們才真正開始學習怎麼當一個父母親？
怎麼去養育自己的孩子？
至於打小孩，究竟對孩子有什麼影響呢？
我則會請觀看影片的你想一想...你在打孩子的背
其實在教養的過程中，我們會被迫面對過往在原生家庭中所受到的經歷，在GOOD TV《愛我們的家》的〈父母的言行，孩子會複製嗎？〉課程影片中，探討了「言行複製」的議題，劉慈惠老師為我們解答，我們的孩子確實會複製父母的言行舉止，但我要在這邊特別說明關於「複製」的內涵。要說明人類的「複製」，其實要先思考⋯⋯
我記得這本書是在六年前肚子裡懷著女兒時買的，當時就有聽過『胎內記憶』這個詞，但不是很確定是什麼意思，這本書的作者池川明是日本知名婦產科醫師，他深入訪談了三千多組的親子，發現有百分之33的孩子都回答『有胎內記憶』…
1983年獲得聯合報中篇小說首獎，李昂的作品〈殺夫〉，可想而知在戒嚴時期必定引發大量的議論。儘管是距今已約40年前的作品，其中的種種情節卻依舊諷刺地在現代社會隨處可見，同時也讓人不禁反思，自己是否不知不覺間，也成為了造就某一場悲劇的共犯。
我覺得身為父母，很需要的一個特質是學會「幽默感」，並且最好讓孩子認為父母是一個有趣的人，因為一個有趣的人能看到事情的另一面，並且用充滿幽默的方式去化解，尤其在孩子擔憂、焦慮、難過的時候特別能發揮效用。
小孩每次放學回來檢查書包時，問東西在哪裡，什麼時候弄丟的，一問三不知，爸爸媽媽覺得哭笑不得，這種事情怎麼可能會發生，但這種囧境卻很常發生在你和孩子的日常。
作伴的防水姓名印章，不限給上幼兒園、小學的小朋友做使用，連剛出生寶寶的衣服、尿布、紗布巾都可蓋上～
用途多多、材質安全、防水不暈、圖案可愛。
本來想要寫EO能量整復的介紹，但真的寫了好久還沒有辦法真的寫出什麼，所以決定先寫這一篇。最近的心血來潮把自己過去身心靈學習的歷程好好整理，發現五年來其實產生了好多階段，而過去的一年的時間，讓我對身心靈的過程有更多的體會。
有了孩子的生活，大概就是會開始打造一間屬於孩子的遊戲室，裡面有著各種玩具，而我的孩子，卻沒有這樣的空間，與其說我們為他打造遊戲室，不如說，是他，把我們住的地方，打造成遊戲場所。
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