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我在生理期來期間，用課堂管理制度的途中心得。
每個自閉症者的表現不同，有部分是帶有情緒障礙的自閉症者。
今天，我問了肯勤學又有為了我而考到自閉症訓練師的電子證照日間學員，他有提到，有情緒障礙的自閉症者在課堂管理制度有改善情緒失控，是因為有規定的協助。
見不到人際界線的自閉症者，而特別重視守規矩
以〝課堂管理制度〞的制定，是以自閉症者的重視規定，而制定。
因此，在小組的進行，和課堂的進行過程，自閉症者容易因為視覺見到明顯物，而知道目前的表現，在那階段。
例如，我在訂課堂管理制度時，因為是自我訓練，因此，不需要大字報尺寸。
因此，我的代表物，是我母親給我的髮夾。
甚至，連小小懲罰，都想好了。
在昨天用一整天，今天沒有帶到，因此，就完全記住內容。
甚至，用到現在。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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