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我在生理期來期間，用課堂管理制度的途中心得。
每個自閉症者的表現不同，有部分是帶有情緒障礙的自閉症者。
今天，我問了肯勤學又有為了我而考到自閉症訓練師的電子證照日間學員，他有提到，有情緒障礙的自閉症者在課堂管理制度有改善情緒失控，是因為有規定的協助。
見不到人際界線的自閉症者，而特別重視守規矩
以〝課堂管理制度〞的制定，是以自閉症者的重視規定，而制定。
因此，在小組的進行，和課堂的進行過程，自閉症者容易因為視覺見到明顯物，而知道目前的表現，在那階段。
例如，我在訂課堂管理制度時，因為是自我訓練，因此，不需要大字報尺寸。
因此，我的代表物，是我母親給我的髮夾。
甚至，連小小懲罰，都想好了。
在昨天用一整天，今天沒有帶到，因此，就完全記住內容。
甚至，用到現在。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
一名思覺失調症患者在面臨壓力和挑戰時，重新思考人生，並透過同儕支持和復元課程，找到了改善心情和情緒的方法，並希望社會能多給予更多理解和接受。
我還想寫一個每天寫點關於教育的東西直到教育部長來找我
我有蠻多的真實教學經驗，我也對這個教育體系很有意見，但其實說要改變整個生態，真的不是說說就有辦法的。我其實也不覺得我夠格跟教育部部長說我的想法，畢竟我也不是師範大學畢業或從事教學工作很久很久很久，只是對於整個教育環境有很多想改變的地方。
我跟家裡大女兒在時間管理上的習慣比較相同，在學生時期，我總是總是習慣先做完功課再玩，女兒在還沒自學前大概也是這樣
這種總是覺得要先把「正事」做完才能休息的習慣當然沒有不好，問題是：什麼時候「正事」才會做完？因為沒有明確的界限，事情會不斷出現，所以「閒下來」時，心裡還是有一種「事情未完成」的焦慮感
進入無政府狀態的第一天，老師們透過觀察記錄孩子們的優缺點，鼓勵孩子們自我檢討與進步，我覺得這像是一種動機轉化的過程，讓孩子們從習慣老師的提醒，到和同學互相提醒，最後養成自動自發的好習慣。
班上有個過動加情障的學生，某一天他從早自修開始就不對了，同學提醒他，手不要伸進褲子內那動作很噁，他聽了生氣對女孩說威脅要揍她的話。
接著上我的國語課，整節課拿著一隻紅筆，拆開筆拿出筆芯折彎，我要求他跟上抄寫筆記，他就用那隻紅筆在筆記本上畫，書寫成草字飛舞，這在平時不曾出現這樣學習態度。
下課了同
這本書可以告訴我們什麼事？
自閉症者對事物安排的執著。
認識崩潰和鬧脾氣的不同。
如何因應崩潰和鬧脾氣。
臺北市某高中發生特教生上課攻擊老師事件，事件引發社會關注。本文從心理學家的觀點，探討了早期幹預對治療潛在自閉症患者的效果、情緒障礙的攻擊性行為來自父母的遺傳等觀點，並提出了幫助孩子正確情緒控制的建議。
2月份新學期的開始，等待個案會議的時間，也得整理自己的思緒，準備好自己的狀態，好開始面對孩子排山倒海的狀況...關係的培養是不是有影響他哪部分，每一週的"象棋時間"，我會很努力地傾聽孩子的聲音，同理他不想上課的心情，一起思考不上課可以做甚麼...
不知道正在當幼教老師的各位，會不會也遇到這樣的事情呢?
關於時間管控
最近我正經歷一種 在工作狀態中 保持最低限度的自我即可
所以每天都是在想著我只要盡力的做到我能做到的 就是一件值得讚許的事情了!
不過 時間管理這件事情
不論是在上一份或是這一份 其實都是一項大挑戰。
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