屬於個體的聲音都是有意義的存在
閱讀時間約 2 分鐘
||屬於個體的聲音都是有意義的存在，而聲音到語音的過程需要學習 ~
我很喜歡音樂治療對聲音的想法，個體在音樂治療空間中的任何方式下的聲音都具有意義，聲音本身就是有意義的存在。除了聲音，任何行為、動作、甚至分享的歌曲歌詞，都有其意義在。
#有語言表達困難的個體在成長過程中，常因為不同原因讓他們口語表達上較慢，常常是用他們可發出的聲音表達想法與需求。因此，他們所能發出的聲音，像是咿咿啊啊、ㄉㄉ、吶吶、ㄇ~等等，對他們而言便是有意義的。
大人可試著用他們的聲音做些互動大過於忽略/解讀為無意義，但這些聲音表達對語言表達困難的個體而言，卻有著重要訊息的傳達，再仔細聽，一連串的聲音有著高低起伏，有著他們當下的語氣。
大人可以試著去觀察與了解當下的情境，用個體當下發出的聲音與它們互動，用他們發出的聲音哼唱歌曲旋律，也可以專心聆聽他們的聲音，讓他們知道大人聽到他們的聲音。
#有語言表達困難的個體也可能把看過影片中的句子用背誦的方式與人互動。當然，如果是不相識的人，可能會不懂或不理解眼前的小孩在說些甚麼。因此，個體會被認為亂說，講些甚麼啊!! 但是，一起生活的大人應該知道小孩看的影片或正在學的語句，把這些意義話也是大人的責任，而不是禁止或忽視。
雖說個體把看過的影片與繪本內容儲存，當有需要的時候，再從自己的大腦記憶庫找出對應的語彙和語句。但是這過程同時也展現了:
1. 小孩們「努力的」、「有意願的」、「有動機的」使用在當下情境中。
2. 雖是背誦卡通的句子，但用在對的情境中，也表示小孩理解聽到的語音訊息。
3. 小孩們正用自己知道的知識想與人對話外，也期待人們看到他們有想要互動的努力。
舉例來說，昨天上課中，W說「我看到一隻烏鴉在天空中飛來飛去」，而之前我們練習的一首歌詞中有句是「我看到五隻烏鴉在空中飛來飛去」。雖然不確定W昨天看到的是小鳥或是哪種飛行動物，我的角度只看到後半部。但不管是鳥或烏鴉，W把唱過的句子運用在情境中，與我分享他看到的景象，且量詞正確。這也表示W已經順利的把唱過的歌詞與句型建檔成功，且讓我知道他能自行填入適當的量詞。
如同一位小孩上課，突然說起佩佩豬、喬治與樂器相關句子，這時可以與小孩持續對話，之後把小孩的名字放入角色，例如:
我問「OO是甚麼樂器呢?」
OO說:我不知道
OO說:我不知道
我請OO看看自己玩過的樂器，此時OO便要複習與提取相關語彙，反覆連結著句子。最後再問，「OO是甚麼樂器呢?」，讓他選擇他想和哪一個樂器連在一起。這次OO說「電子琴」。
雖是背誦，可以把它想成學校國語作業常會做的「造樣造句」，這樣看似背誦卡通情節，但他在協助下學會了句型，這過程可讓OO經由反覆中熟悉佩佩豬影片的句子，進而變成自己的句子。
#正視眼前與創造學習的機會
#語彙能力的累積不只有學業裡的知識
#卡通情節讓孩子有具體視覺圖畫理解一來一往的對話
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音樂治療師把音樂運用在目標活動中，協助服務對象，但並不代表音樂治療是聽音樂，抑或是能和聆聽音樂畫上等號。音樂治療對特殊需求兒童的主要功能在於非音樂能力的改善、提升、維持與成長，而非音樂能力是指日常生活所需要的能力。因此，音樂治療是由音樂治療師用音樂與樂器活動評估服務對象，蒐集資料，範圍包含動作、認知
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早上，鳥兒清脆響亮的聲音開始響起，這個聲音在別人聽起來是多麼的悅耳動聽，但在少年耳朵裡聽起來卻像是嘲笑他的聲音，這也讓他感到無比煩躁。
接著，就不耐煩的發出了聲音，「嘖...」。
但這一個舉動引起了家人的的注意，「你們有聽到什麼聲音嗎？聽起來好像很不耐煩
小時候與唱歌相關的如夢似真記憶永不褪色，回味這些美好時光，讓我輕鬆自如又充滿歡樂。從童年到成年，唱歌的意義也隨之改變。從過去的比賽與演出壓力，到如今的自在隨內心，唱歌的感動也轉移到另一個層次。哼唱時的自由與歡樂，成為了生活中的一道獨特風景。
當孩子展開才藝學習時，音樂、特別是鋼琴往往是第一個被考慮的項目。音樂學習對孩子的好處多不勝數，文章探討了音樂學習對智力開發、專心注意力、耐心受挫的培養、超強的記憶力和協調能力的幫助。海笛樂器提供舒適的學習環境，擁有豐富的專業師資及多元化的課程，滿足不同愛樂人士的需求。
每個情緒的出現，都是我們理解與靠近自己的時候。藉由最近很紅的藝人讓孩子學才藝事件，來跟自己的情緒對話，透過理解而活出自己喜歡的樣子。
基本上，說是有理解，其實就是在聽嗓音，就能聽出個性。
只是，星星兒的聽覺放大，更準。
因為我只是在進行，未來的能力。
我想，主給我的聲音做媒介，必然有用。
三分鐘熱度的嗓音
其實我所感到的嗓音，具有不耐煩的感覺。
因此，阿謄的嗓音，就有三分鐘熱度的感覺。
短暫的進步，又鬆懈了，反而，沒
以我今天的練習，就有感到說，那陌生的當下感受，是什麼。
因此，就有得到貟訊，而開始進行分析和推論。
有時，是因為早有的情報，而進行結合。
因此，用聲音做媒介，就算是認識的，也可以活用和練習。
而最重要的，就是藉由聲音，進行感受。
今天的男個案，在嗓音的部分，是因為家人的相處出問題導致
對
當初踏上聲音療癒學習之旅的原因，主要只是因為我很喜歡發出奇怪的聲音，還有唱歌。
打從我會說話開始，我就喜歡發出聲音和哼調子，小時候常被同學老師嫌大嗓門很吵，大笑起來連隔了一面牆的鄰居都很像坐在我旁邊聽我笑，興致來了就隨著心情大聲唱歌，那時候覺得發出聲音、說話、唱歌就是給予我動力和能量的源頭。
一個聲音的方案，怎麼變成藝術創作了?其實真的就是這樣，
在一個方案中，我們從預期計畫開始的想法，就真只是一開始這麼想。
之後的發展，什麼都有可能。各種聲音，其實是從 一開學就此起彼落的出現了。
孩子的哭聲、笑聲、日光草原的聲音、風聲雨聲、玩樂的聲音...這些都會進入耳朵。
對孩子來說，聽
這篇文章介紹了作者突然聽到小鳥的叫聲，以為是暖氣滾動的聲音，後來發現原來是一隻小鳥在外面唱歌。作者想要和它一起唱歌，於是開始述說學戴宗七字唱的經過，並希望能夠推廣歌仔戲。 最後用廣告碼的方式推廣自己的頻道希望能夠得到更多的關注。也呼籲大家可以幫忙提升閱讀次數幫助自己達到自己的目標。
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