【機制中的成長，是一種美好】《110年年終考核》
一年走到底，老師們也經歷的四季考核，也終於走到了年末這一刻，
老師們的心得分享，無疑是一場豐收的獻禮。
走過的歷程，都成了量身訂做的刻印，既深刻又帶著成就的往前行。
有的人透過考核更深刻的認識自己。
不論是發表演說；或遊戲，或筆試，設計，或專業能力，都能讓老師們能力大增。
為自己慶賀，完成今年度的所有考核囉~
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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敘述一名叫做「諾魯」的少年從小渴望成為故事書裡可幫助他人排除萬難的冒險者，但礙於過程一路上的碰壁，一再被眾人評價沒有才能，到最後不得不正視自己的資質，開啟他獨自一人苦練基本功長達14年的歲月。
在碩博士的學術生涯中，學習往往被認為是嚴肅的、集中的活動，如閱讀文獻、撰寫論文、參加學術會議。然而，日本作者荒木博行與海老沢潮在《独学の地図》中提出了一個新穎的觀點：學習不僅限於課堂和研究，而是發生在我們體驗生活的每一個瞬間。學習可以被定義為「體驗前後的差異」，這一觀點對碩博士生具有特別的啟示性，讓
在上集觀察了00946的篩選指標跟排序方式的第一階段與第二階段，其中還留下「胃納量比率」這個題目還沒研究，這集就來研究看看這個專有名詞是什麼意思。
我覺得很常公開說明書都不會寫得太清楚，需要花時間研究一下，也許思考的未必正確，但可以當個推論參考。如果你也看不懂的話可以一起
本來想等確定新學年服務單位後再來回顧，但因為一些因素，拖到七月底還只能先底定。最後決定趁現在還能悠哉享受過渡期（？）趕緊把這一學年課務相關的心得好好整理面對。
這學年我的教職是從10月底退伍後才開始算起，到考季差不多半年，就算全職當考生，存款也能負擔這段時間，所以原本沒打算找兼課，直到快開學前接到
荊楚滷味，擁有川味的麻辣與台式的醬香，內含23種辛香香氣；源於湖北荊門人與台灣新北市土城媳婦共同創立；將家傳湖北滷味與台灣美食文化結合及使用二十三種辛香料材滷製鴨翅、鴨脖子、鴨舌和鴨爪；每一道都是經典美味。荊楚是地名也是品牌名、老闆娘是到先生的湖北老家學習正宗手法後才回台灣創業；荊楚滷味類似於武漢周
雖然台灣的大學很油膩玩四年，但是考試還是有的，大部分的課程老師都是這樣安排，
大多只會考期中考，最後都會以期末報告結束，而期中考、報告、平常表現，大概分數比例40、50、10，所以期中考如果50分左右，在我們科系還有機會低空掠過，只要平常點名有出現，
其實還是可以過的，要知道大學的分數60跟10
敘述一名叫做「諾魯」的少年從小渴望成為故事書裡可幫助他人排除萬難的冒險者，但礙於過程一路上的碰壁，一再被眾人評價沒有才能，到最後不得不正視自己的資質，開啟他獨自一人苦練基本功長達14年的歲月。
在碩博士的學術生涯中，學習往往被認為是嚴肅的、集中的活動，如閱讀文獻、撰寫論文、參加學術會議。然而，日本作者荒木博行與海老沢潮在《独学の地図》中提出了一個新穎的觀點：學習不僅限於課堂和研究，而是發生在我們體驗生活的每一個瞬間。學習可以被定義為「體驗前後的差異」，這一觀點對碩博士生具有特別的啟示性，讓
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