「親愛的孩子,回家囉!」下午的廣場時間,總是能聽到晚值老師們利用著廣播告知孩子回家的訊息;
廣播除了有此作用以外,還有提醒孩子注意著廣場遊戲時的安全問題。
而這些提醒以及告知回家的狀況,孩子的角色多數是處於被動的。
不過這天下午有了小小的改變唷!
這天,彥彥突然跑來跟正在晚值的我說:「老師!老師!要提醒大家廣場上有木頭唷!」
根據往常的經驗,這應該是某某老師轉告孩子請晚值 老師廣播給大家聽的注意事項,
所以問彥彥說:「這是哪位老師請你轉告的呢?」
彥彥當下沒有回答,只是對著我笑笑,問問是韻安老師嗎?
他說不是!後來才說是自己想提醒大家的,為師我當下覺得他好貼心呢!
所以請他自己用麥克風將自己的提醒廣播給大家聽,雖然彥彥有些害羞不敢表達,
不過在老師的陪伴下,他把自己對大家的關心給勇敢說出來了呢!
孩子會有這樣的舉動,除了是平時對大人的行為做了觀察繼而模仿,
還有在孩子的秩序以及規則感建立後,加上他原本就有的體貼特質,
小腦袋瓜兒才會統整出這樣的行動。
彥彥這樣貼心的行為,讓在 身旁紀錄這一切的自己都覺得很感動呢!