【書籍:高功能自閉症學生的問題解決策略】江湖在走,工具要有

閱讀時間約 6 分鐘
我們所認識的自閉症,類化以及社交總是他們的難點。舉個例子,有位學生在課堂能夠遵守我們所教的:加入別人遊戲時需要詢問,並且也能夠接受他人的拒絕;但他們卻無法接受,別人用跟自己不同的方法加入自己的遊戲。他們不僅行為,包括想法都較為僵化,或許就是因為這樣的特性,要解決生活中的問題對於他們來說總是充滿挑戰。

這本書主要在幫助我們解決什麼問題呢?

這本書目的是教我們如何將問題解決圖整合到教室、家庭以及社交團體中,以幫助自閉症者學習有效的解決問題。它的設計是在出現行為之前,以預防該行為的發生。
我一拿到書,很興奮的快速從到翻到尾,看到只有一個圖,失望了一大下!我想像中的是,書中會有各種情境進而對應各種問題解決圖,讓我們自己選擇需要的。後來整本書看完之後,發現,其實好好用好一個工具,就很夠、很實用了,反而超有記憶點,記的超清楚!它成功了!

你被問題本身困住了嗎?

我的自閉症學生,就像作者所提,時常被困在問題的本身而非思考解決方法。與他人衝突時,總是一再跳針指出他人是故意的,從未想要了解衝突原因、也不願意再進一步想解方,這也是個可怕負循環-他的人際關係越來越不好。所以,他們需要有清楚的架構及工具,協助他們跳脫出問題或情緒本身,往前走,解決問題。


注意使用的時機

不在盛怒或有情緒的時候,還硬拉學生過來討論,而是在社交課或平常聊天時,先教導這個圖,並且利用幾個過去常見的衝突事件當作問題本身,加深學生對這個圖的印象。

問題解決圖的樣貌

步驟一:確定問題-說明問題情況
步驟二:評估策略-檢視選項
步驟三:解決問題-選擇並執行
步驟四:追蹤

各步驟說明及注意事項

步驟一:確定問題-說明問題情況

正式使用問題解決圖,先確保學生每個環節的字都能懂意思,再開始逐步解釋。這部分,我會試著讓學生回想近期有遇到的困難,最好限縮一下範圍(限縮情境或人物):例如,最近在學校遇到的人際衝突?學生可能會說太少也可能說太多,因此我們可以有個默契,給予問題一些框架:事實、感受以及需求。舉例:我的同學下課時沒有找我玩,這讓我覺得很孤單,我希望他可以多和我一起玩。

步驟二:評估策略-檢視選項(共有4個策略)

界定完問題之後,先詢問學生:遇到這個問題後,你做了什麼?一樣,積極聆聽以及不批判,都是必要的。接著,指著問題解決圖讓學生知道,有三種可以有效解決問題的方法。幫助學生逐一確認選項,並且討論怎麼做,如何得出正向或負向的結果。
策略1:向成人尋求協助
說明這個策略時,要設想到比較害羞或者無法與人正確互動的學生,提前帶他們演練腳本:該如何求救?可以說哪些話?向成人求助的這部分,比較擔心的是讓班上同學覺得他一直在告狀,因此在討論這個選項時,也應該將教室隱性的規則告訴學生:有些違規沒有那麼緊急的話,一直跟老師說,會讓其他同學感到反感。
策略2:說出來並找尋折衷辦法
是我最喜歡的方法!這個策略,同時也可以練習讓每個人說出自己的需求,當大家都說出自己需求後,再透過書中的協商三原則進行協商。
〈協商原則a〉:多數決:利用投票決定,或者多數決。(家中有四個人,有人想玩象棋、有人想玩大富翁,則可以投票決定)。
〈協商原則b〉:先__再__:將兩件事情排定順序,都有做到。(大姊想玩車子,二姊想玩扮家家酒,協商後,她們決定先玩車子,再玩扮演遊戲)
〈協商原則c〉:腦力激盪:動腦將兩個需求放在一起,再找到解方。(大姊想玩車子,二姊想玩扮家家酒,協商後,她們利用車子玩扮演遊戲)
策略3:不再追究並繼續前進
這個方法相對的需要情緒成熟度較高的學生才容易達成。大部分學生都會嘴巴說不追究,其實還是很在意,無法順利地將焦點轉移到。但是在特定情境中,一直糾結真的無濟於事,他們需要練習讓這件事情真的成為過去
策略4:讓事情困擾你
當我們一直糾結在特定不舒服的事件中,會持續的增加焦慮以及不快樂,導致我們無法將注意力放在更值得的地方。因此,當我們選擇被問題卡住,不放手,持續執著,只會讓我們困擾,並沒有帶來好處。

步驟三:解決問題-選擇並執行

全部的策略逐一討論過執行過程以及後果,就可以請學生從裡面選一個適當的策略來解決問題,也就是這一個步驟的-選擇並執行。

步驟四:追蹤

第四步驟的追蹤,整體回顧一下這次的解決狀況,並且共同討論如果下次又遇到類似狀況時,會如何處理?完成流程後的回顧,也有助於提取處理過程的記憶,幫助小孩下一次在執行策略時,可以更加獨立

實際案例分享

步驟一:確定問題-說明問題情況(利用事實-感受-需求)

小華下課去找小雯想要一起玩,但是小雯只想在位子上看書。小華覺得很孤單,他希望下課可以有人陪他一起玩。

步驟二:評估策略-檢視選項

小華可以快速的評估一下各個選項執行後的後果。
策略1:向成人尋求協助
小華跑去跟老師說,他想要跟同學玩,但是小雯只想看書。後果可能是:老師忙著改功課,請小華先自己想想辦法。
策略2:說出來並找尋折衷辦法
小華可以向小雯說出自己的感覺:小雯,我下課很想要跟你一起玩,但是又不想強迫妳。他們兩個可以透過協商得出一些解方:
1.可以一起看書
2.這節課先看書,下一節課再出去玩
3.今天先各自玩,明天再一起玩
策略3:不再追究並繼續前進
小華不再糾結一定要找人一起玩,他或許可以去找其他人,或者自己一個人玩
策略4:讓事情困擾你
小華越想越氣,小雯根本不適合當自己的朋友吧!下課都沒有想到別人!


步驟三:解決問題-選擇並執行

小華上面的策略都想過後,決定採用策略2,要對小雯說出自己的感覺,並且跟小雯一起想解決的方法。

步驟四:追蹤

小華回想這一次他遇到狀況後解決的過程,並且預演一下如果下次又遇到類似的狀況,他會做出更好的選擇嗎?

達到正確的心智架構來解決問題

當小孩發生狀況時,往往都需要一點時間,先找回合適的心智架構,唯有先冷靜下來,才有機會進一步解決問題。書中提了幾種幫助學生回復到低壓力的狀態:
1.本壘:當環境刺激過量時,一個人可以前往躲避的地方。
2.轉向:轉移注意力以幫助一個人消除壓力。
3.杜絕環境汙染:創造一個可以幫助學生平靜下來的狀況,讓學生離開焦慮指數高的環境。
4.只走動不說話:盡量少說話,讓激動的學生能夠逐漸平靜下來。

不再追究的策略

前面有提過,其實不再追究的這個策略,對自閉症小孩來說相對的難,他們往往都是小事會糾結很久。因此書中有特別提供我們一些不再追究的策略,供大家參考:
1.利用日誌將想法寫下來
2.寫一封電子郵件但不寄出
3.改變你周圍可能會
持續提醒你的同伴
4.改變會讓你一直想起這件事的場景
5.讓自己有別的事情可以忙
6.允許自己不同意

結語

我們在生活中,常常會不自覺地脫口而出:「你們要好好相處啊!」「這只是小事,需要這麼生氣嗎?」但是這些對我們來說天經地義,對小孩來說可不見得。這個問題解決架構明確、好上手,不只是自閉症小孩適用,其實所有人都好適合!


此篇文章會顯示動態置底廣告
為什麼會看到廣告
46會員
82內容數
我是一位特教老師,透過專題紀錄課程、學生們的烏龍事件、家長以及導師們關心的議題。這個專題也提醒自己,對於周遭發生的事物要更有感、減少麻木不仁。
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
灰寒的沙龍 的其他內容
作者是一位老師,也是一位ADHD,過動兒。透過回顧就學及生活的跌跌撞撞,昇華成可以分享給大眾的心法。在教學現場中,過動兒也是數一數二常見的類別,這本書成了我相當珍貴的寶庫-更加瞭解過動兒的限制以及優勢。
剛考完期末考,考前以及考後是許多家長焦慮的時機點。這段期間,發現學生們的家長針對考試這件事情,出現了各種不同的樣貌,而家長不同的在意程度以及陪伴,似乎也會反應在學生身上。當然,學校老師陪伴孩子的時間也很長,所以孩子會出現的行為,其實都不是單一原因,通常都是多方情境迸出的花火。
當我們試著想要改變事情或他人的時候,我們總是將重點擺在自己身上,只關注我們想要看到的結果。我們也總是認為,只要邏輯對、有證據,就能順利說服他人,但事實往往不是這樣。這本書帶我們認識,到底是什麼事物讓人不肯改變,一旦了解,就會明白事情不是我們想的那樣。
小孩看似都把文章(課文)看完了,但到底看懂了多少?我們一步一步的帶著他們奠能力,不只是閱讀的當下需要花功夫,其實,閱讀前、中、後都有許多眉眉角角該注意。我們在資源班上課時,也會嘗試許多閱讀理解的方法,測試哪些小方法是對他們有幫助的。一起擴充閱讀工具吧! 【閱讀前】-找線索、舊經驗、有目標 在許多
「只要一被同學提醒事情,就會衝去辦公室,告訴辦公室的老師他被刺激了。如果是師長的提醒,雖然偶爾還是會爆炸,但是反應平和多了。」這是學生近期的難點,一被提醒就會覺得別人就是在針對自己,在罵自己。這個問題我們反覆處理了好一陣子,問題仍沒有解決,因此出現了這堂課程:善意的提醒。 回顧情境 我丟出了幾個小
教學現場中,學生各種問題行為都可能出現,如果我們能夠擁有一套比較完整的架構幫助我們思考、進而設計解決的方案,對我們會有莫大的幫助。正向行為支持就有這樣的特質,可以幫助我們思考行為前中後所需要的介入,進而建立出合適的行為。
作者是一位老師,也是一位ADHD,過動兒。透過回顧就學及生活的跌跌撞撞,昇華成可以分享給大眾的心法。在教學現場中,過動兒也是數一數二常見的類別,這本書成了我相當珍貴的寶庫-更加瞭解過動兒的限制以及優勢。
剛考完期末考,考前以及考後是許多家長焦慮的時機點。這段期間,發現學生們的家長針對考試這件事情,出現了各種不同的樣貌,而家長不同的在意程度以及陪伴,似乎也會反應在學生身上。當然,學校老師陪伴孩子的時間也很長,所以孩子會出現的行為,其實都不是單一原因,通常都是多方情境迸出的花火。
當我們試著想要改變事情或他人的時候,我們總是將重點擺在自己身上,只關注我們想要看到的結果。我們也總是認為,只要邏輯對、有證據,就能順利說服他人,但事實往往不是這樣。這本書帶我們認識,到底是什麼事物讓人不肯改變,一旦了解,就會明白事情不是我們想的那樣。
小孩看似都把文章(課文)看完了,但到底看懂了多少?我們一步一步的帶著他們奠能力,不只是閱讀的當下需要花功夫,其實,閱讀前、中、後都有許多眉眉角角該注意。我們在資源班上課時,也會嘗試許多閱讀理解的方法,測試哪些小方法是對他們有幫助的。一起擴充閱讀工具吧! 【閱讀前】-找線索、舊經驗、有目標 在許多
「只要一被同學提醒事情,就會衝去辦公室,告訴辦公室的老師他被刺激了。如果是師長的提醒,雖然偶爾還是會爆炸,但是反應平和多了。」這是學生近期的難點,一被提醒就會覺得別人就是在針對自己,在罵自己。這個問題我們反覆處理了好一陣子,問題仍沒有解決,因此出現了這堂課程:善意的提醒。 回顧情境 我丟出了幾個小
教學現場中,學生各種問題行為都可能出現,如果我們能夠擁有一套比較完整的架構幫助我們思考、進而設計解決的方案,對我們會有莫大的幫助。正向行為支持就有這樣的特質,可以幫助我們思考行為前中後所需要的介入,進而建立出合適的行為。
你可能也想看
Thumbnail
1.加權指數與櫃買指數 週五的加權指數在非農就業數據開出來後,雖稍微低於預期,但指數仍向上噴出,在美股開盤後於21500形成一個爆量假突破後急轉直下,就一路收至最低。 台股方面走勢需觀察週一在斷頭潮出現後,週二或週三開始有無買單進場支撐,在沒有明確的反轉訊號形成前,小夥伴盡量不要貿然抄底,或是追空
Thumbnail
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎? 新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」,為了搭配這次的更新,我們推出首次貼文策展 ❤️ 使用貼文功能並完成這次的指定任務,還有機會獲得富士即可拍,讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏!
Thumbnail
近年來,圍繞著課綱的爭議,讓教科書編纂的方向與選文的古今佔比等議題一再地浮上檯面,從課堂到政論節目,各式各樣的意見接二連三地登場,令人目不暇給。諸如臺灣學生應不應該從課本裡認識孫中山與岳飛,不認識這兩位歷史人物是否就隱藏著「去中國化」的「陰謀」等等,一時間成了最熱門的討論焦點。
Thumbnail
#書籍推薦 #慣老闆帶來的五十道陰影:讓仇恨值飆高的無腦發言,員工沒甩辭職信是你走運! (電子書) 作者: 高海友, 龔學剛 出版社: #崧燁文化 出版日期:2022/12/16 目錄 第一章 冷血無情,傷害自尊 員工的第1道陰影:你怎麼這麼笨 員工的第2道陰影:連這點小事都做不好 員工的第3道陰影
Thumbnail
#書籍推薦 #找回深度專注力:43個科學化技巧,使你1小時的價值,高過他人1萬倍 FUKAI SHUCHU WO TORIMODOSE, 深い集中を取り戻せ 作者: #井上一鷹 譯者: 汫玲 出版社:遠流 出版日期:2022/08/26 目錄 前言 為什麼我們現在需要「專注」? 為什麼只有
Thumbnail
#書籍推薦 #我想和你聊一聊:哈佛商業評論高人氣作者告訴你受用一生的6個溝通策略,成長心態╳勇於談判╳被質疑的勇氣一次到位(限量贈關鍵問句教練卡) Let’s Talk: Make Effective Feedback Your Superpower 作者: 泰蕾絲.休斯頓 原文作者: Ther
Thumbnail
#書籍推薦 #找回深度專注力:43個科學化技巧,使你1小時的價值,高過他人1萬倍 (電子書) 深い集中を取り戻せ 作者: #井上一鷹 譯者: 汫玲 出版社: #遠流 出版日期:2022/09/01 目錄 前言 為什麼我們現在需要「專注」? 為什麼只有「專注」還不夠? 序章 專注在「一件事」的思考
Thumbnail
書籍推薦: 讀書變成「高報酬投資」的刻意自學:「組合式讀學術」翻轉無奈人生,40歲擁有千萬10桶金 作者: 本山勝寬 譯者: 黃昱翔 出版社:格致文化 目錄 推薦序:築夢踏實‧謹記「輸入、提取、再輸出」原則 前言:刻意自學‧爛成績也能變成高材生 序章 不容忽視的「自學時代」 01「自學」是當
一直以來包包在女孩子的心中都占有非常重要的位置,它除瞭是外出時,方便存放個人用品的實用工具,更是能直接的體現一個女孩子的審美品味和經濟狀況等。尤其是在沒有包包不能出門的夏天,一隻經過自己精心挑選的包包,不僅能給你今天的服裝搭配起到畫龍點睛的作用,更是能帶給你一天的美妙心情。   夏天衣服大多數都是沒
Thumbnail
消費者越來越注重飲食,不僅要美味,更要吃的健康又安全。健康養生餐、減脂餐已成為大家耳熟能詳的名詞,而舒肥雞胸肉在這樣的飲食方針下擺脫肉質乾柴的刻板印象,方便快速的特性頗受好評,那這次推薦的「歐巴雞肉」又有什麼過人之處呢?
Thumbnail
貓喜歡吃長崎蛋糕,而長崎蛋糕的成分其中之一就是在過去必須從日本國外進口的砂糖。老店「福砂屋」的「福」就是取自砂糖產地中國福州。但這是1624年福砂屋剛成立的事。同年荷蘭人轉進台灣,引進漢人移民開發台灣,到了十七世紀末,台灣已經是重要的砂糖產地,出產輸入日本最高等級的砂糖。
最近陸續有家長詢問推薦書單,花了20-30個小時整理出高年級推薦閱讀的書(有幾本跟國中推薦書單重疊,因為有的小六孩子思想已經很成熟了),有些標註絕版的書和經典老書可以在圖書館借到,有些是比較新的書,可能要在書局購買。這裡的每一本書,我都有進去看介紹,很多本都是得很多大獎的書,對孩子思想的啟迪有很大的
Thumbnail
1.加權指數與櫃買指數 週五的加權指數在非農就業數據開出來後,雖稍微低於預期,但指數仍向上噴出,在美股開盤後於21500形成一個爆量假突破後急轉直下,就一路收至最低。 台股方面走勢需觀察週一在斷頭潮出現後,週二或週三開始有無買單進場支撐,在沒有明確的反轉訊號形成前,小夥伴盡量不要貿然抄底,或是追空
Thumbnail
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎? 新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」,為了搭配這次的更新,我們推出首次貼文策展 ❤️ 使用貼文功能並完成這次的指定任務,還有機會獲得富士即可拍,讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏!
Thumbnail
近年來,圍繞著課綱的爭議,讓教科書編纂的方向與選文的古今佔比等議題一再地浮上檯面,從課堂到政論節目,各式各樣的意見接二連三地登場,令人目不暇給。諸如臺灣學生應不應該從課本裡認識孫中山與岳飛,不認識這兩位歷史人物是否就隱藏著「去中國化」的「陰謀」等等,一時間成了最熱門的討論焦點。
Thumbnail
#書籍推薦 #慣老闆帶來的五十道陰影:讓仇恨值飆高的無腦發言,員工沒甩辭職信是你走運! (電子書) 作者: 高海友, 龔學剛 出版社: #崧燁文化 出版日期:2022/12/16 目錄 第一章 冷血無情,傷害自尊 員工的第1道陰影:你怎麼這麼笨 員工的第2道陰影:連這點小事都做不好 員工的第3道陰影
Thumbnail
#書籍推薦 #找回深度專注力:43個科學化技巧,使你1小時的價值,高過他人1萬倍 FUKAI SHUCHU WO TORIMODOSE, 深い集中を取り戻せ 作者: #井上一鷹 譯者: 汫玲 出版社:遠流 出版日期:2022/08/26 目錄 前言 為什麼我們現在需要「專注」? 為什麼只有
Thumbnail
#書籍推薦 #我想和你聊一聊:哈佛商業評論高人氣作者告訴你受用一生的6個溝通策略,成長心態╳勇於談判╳被質疑的勇氣一次到位(限量贈關鍵問句教練卡) Let’s Talk: Make Effective Feedback Your Superpower 作者: 泰蕾絲.休斯頓 原文作者: Ther
Thumbnail
#書籍推薦 #找回深度專注力:43個科學化技巧,使你1小時的價值,高過他人1萬倍 (電子書) 深い集中を取り戻せ 作者: #井上一鷹 譯者: 汫玲 出版社: #遠流 出版日期:2022/09/01 目錄 前言 為什麼我們現在需要「專注」? 為什麼只有「專注」還不夠? 序章 專注在「一件事」的思考
Thumbnail
書籍推薦: 讀書變成「高報酬投資」的刻意自學:「組合式讀學術」翻轉無奈人生,40歲擁有千萬10桶金 作者: 本山勝寬 譯者: 黃昱翔 出版社:格致文化 目錄 推薦序:築夢踏實‧謹記「輸入、提取、再輸出」原則 前言:刻意自學‧爛成績也能變成高材生 序章 不容忽視的「自學時代」 01「自學」是當
一直以來包包在女孩子的心中都占有非常重要的位置,它除瞭是外出時,方便存放個人用品的實用工具,更是能直接的體現一個女孩子的審美品味和經濟狀況等。尤其是在沒有包包不能出門的夏天,一隻經過自己精心挑選的包包,不僅能給你今天的服裝搭配起到畫龍點睛的作用,更是能帶給你一天的美妙心情。   夏天衣服大多數都是沒
Thumbnail
消費者越來越注重飲食,不僅要美味,更要吃的健康又安全。健康養生餐、減脂餐已成為大家耳熟能詳的名詞,而舒肥雞胸肉在這樣的飲食方針下擺脫肉質乾柴的刻板印象,方便快速的特性頗受好評,那這次推薦的「歐巴雞肉」又有什麼過人之處呢?
Thumbnail
貓喜歡吃長崎蛋糕,而長崎蛋糕的成分其中之一就是在過去必須從日本國外進口的砂糖。老店「福砂屋」的「福」就是取自砂糖產地中國福州。但這是1624年福砂屋剛成立的事。同年荷蘭人轉進台灣,引進漢人移民開發台灣,到了十七世紀末,台灣已經是重要的砂糖產地,出產輸入日本最高等級的砂糖。
最近陸續有家長詢問推薦書單,花了20-30個小時整理出高年級推薦閱讀的書(有幾本跟國中推薦書單重疊,因為有的小六孩子思想已經很成熟了),有些標註絕版的書和經典老書可以在圖書館借到,有些是比較新的書,可能要在書局購買。這裡的每一本書,我都有進去看介紹,很多本都是得很多大獎的書,對孩子思想的啟迪有很大的