最近有不少會員反映校長用道德綁架的方式，要求老師超時工作並拒絕給予補休。
聽到會員這樣反映，讓我不由得想到紅樓夢裡我最佩服的領導人—探春。
探春是紅樓夢中賈府的三小姐，以精明幹練著稱。有一次，賈家要查一個案子，便開始搜每個主子的住處，搞得人心惶惶。
搜到三小姐探春的住處時，探春冷笑著說：
「我的丫頭自然都是些賊，我就是頭一個窩主。既如此，先來搜我的箱櫃，他們所有偷了來的，都交給我藏著呢！」
說著，便命丫頭們把箱櫃一齊打開，…請鳳姐去搜閱。
鳳姐陪笑道：
「我不過是奉太太的命來，妹妹別錯怪我。何必生氣。」
便命丫鬟們快快關上。…
探春道：
「我的東西，倒許你們搜閱；要想搜我的丫頭，這卻不能！我原比眾人歹毒，凡丫頭所有的東西，我都知道，都在我這裡間收著；一針一線，他們也沒得收藏。要搜，只管來搜我。你們不依，只管去回太太，只說我違背了太太，該怎麼處置，我自去領—你們別忙，…」
記得我在高三讀紅樓夢時，看到這一段時，忍不住拍手叫好，除了佩服，還是佩服。難怪探春手下的丫鬟個個能幹，因為強將手下無弱兵。
現在反過來看看會員反映的問題。
這次會員反映的是校長要求老師超時工作的問題，也就是要求老師每週執勤超過法規所定的40小時，而且不是偶爾的超時，是固定的、天天超時，唯一的不同點是超時時間的多寡。有的明定每日超時半小時，有的明定每日超時10分鐘。
另一個共同點就是，不給補休，不給任何補償方案，要老師「做功德」、「有愛心」、「犧牲奉獻」。
看到這裡，我不禁要問：
從何時起，校長居然將老師的「犧牲」視為理所當然？或是認為老師「被犧牲」理所當然？
難道老師不是人嗎？老師沒有人權嗎？
猶記得多年前我曾參加教育部某個會議，與會的家長代表振振有辭地說：
「學生在，老師就要在。老師在晚上10點前不得拒接家長電話。」
當時與會的一名公務員忍無可忍，說了重話。大意是說：
在場的委員要知道，老師不只是老師，他也是人民，他有人民該享有的權利。不能用各種理由剝奪老師身為人民該享有的權利。
那位公務員講完之後，全場安靜，再也沒有人敢提要老師「犧牲」。
身為一個領導人最重要的財富是什麼？是得到人心，尤其是下屬的心。
得到下屬的心，下屬才會同心協力把任務執行到最好。
什麼樣的領導人能夠得到下屬的心？是動不動要犧牲下屬，要強制下屬做功德的領導人嗎？
有點常識的都知道不可能是！
當然是能為下屬著想，幫下屬維護依法應有權益的領導人。
以這次的案件來說，若校長要求老師每週執勤超過法定的40小時，其基於職權該做的是提出相對應的補償方案，而補休（課務自理）已是補償方案中成本最低的，也是許多外縣市學校常採用的方案。
實在搞不清楚新竹縣為何會有那樣的校長，不願以補休（課務自理）做為老師超時付出的補償機制，而要用「愛心、道德」綁架老師。
這樣的校長如何贏得學校共事者的心？
一個無法贏得同事打從心底敬重的校長，其所領導的校務經營團隊士氣會好嗎？
教學團隊的士氣呢？孩子的受教品質呢？會好嗎？
總而言之，相信關心教育的國人，都會期許身為校長者皆能領略下面這個道理：
領導人所能仰賴的人只有那些與他共事的人。唯有大家同心協力追求成功，不然就是失敗。
如果校長不能讓全體教職員不僅在理智上接受你，使他們用心接納你、相信你，自然無法讓全體教職員愛戴你，希望你辦學成功。
當全體教職員都期待看到校長辦學失敗時，校長的領導人之路只會越走越黑。（註）
註：結語的論點摘自「力挽狂瀾—7個CEO拯救企業的故事」
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