關於要求星星兒在洗餐具的退讓,從應用行為分析的角度,進行解決

閱讀時間約 1 分鐘

我想,有的星星兒,在團體生活的洗餐具,不單單是聽不到其他人的要求,相對的,也容易起衝突。

那麼,如何的應用行為分析的角度,進行解決?

在原因的部分,是因為星星兒的過度專注

從這情況來說,就可以見到,星星兒在洗餐具的時候,容易過度專注。

因此,普遍認為,要求星星兒排最後洗餐具。

而有的星星兒因此抗拒,反而更傷腦筋。

因此,這用來成為「等待」的媒介,反而有些吃力。

先和其他成員溝通,要求同理星星兒的漸進式適應

換句話說,就是要對星星兒進行「認知同理心」的示範。

協助星星兒減少時間,協助星星兒洗餐具的困難。

如此一來,星星兒有感到安全感,也有感到快樂。

在其他成員的協助,星星兒就有感到動力,進行自助

在輔助的減少,並鼓勵星星兒的提升動機,星星兒就順利的接受排到最後的洗餐具位置。

如此一來,星星兒就能感到開心。

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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對自閉症者而言,有時,我不禁在想。 自閉症者到底想要什麼?自閉症者的希望是什麼? 包括,照顧者的立場,到底如何做,才能見到自閉症者的〝願望〞? 所以,我才會推廣,應用行為分析。 我想,應用行為分析,不單單只有在於行為 找到原因很重要,所以,用允許的替代行為,進行協助自閉症者走出小世界。
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