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關於星星兒的〝生活自理能力〞,需要活用星星兒的優勢角度切入

更新於 2024/10/31閱讀時間約 1 分鐘

這次要談的,是關於星星兒對於地球人的〝用詞〞無法理解,如何協助。

當然,我指的是,部分的星星兒。

活用星星兒的〝見樹不見林〞,進行應用行為分析的一天學一步驟方式進行

像是在生活自理,就可以把步驟拆細。

其中,有的步驟,可以遊戲化。

最重要的,可以藉由提升星星兒

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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事實上,大部分的星星兒,之所以沒有肯勤學,是因為照顧者對星星兒的態度導致。 因此,星星兒就出現「沒有修養」的行為。 那麼,這需要照顧者的「身教」,進行協助星星兒的學習。
自從看過關於星星兒在超市購物,見到笑笑執意到安全門和電梯去,而無法在購物的任務,順利進行。 我想,這類情況,有的星星兒,一定有。 那麼,如何改善? 其實星星兒是有配合的意願,只是,星星兒需要見到照顧者的指引 在星星兒的立場,必然理解當下在購物的事實,只是,星星兒的自控力弱,導致有這類混戰。
這次談論的,是除了用模仿,還可以用歌曲,協助星星兒打招呼。 從這部分來說,是針對不知從何著手的星星兒,進行玩中學。 以輕鬆愉快的旋律,引起星星兒的注意 通常照顧者沒有作曲的底子,但,喜歡的歌曲,總有吧? 其實,完全用不著設限這麼多,只要多聽〝輕鬆愉快〞的歌曲,當然,改詞也可以。 重點在於,
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這次要談的,是地球人擅用星星兒完全不知道的〝潛規則〞來傷害星星兒。 這情況,相信可能有照顧者在想,是否有必要讓星星兒知道,潛規則呢? 基本的潛規則,有必要協助星星兒知道 其實,我認為,可以協助星星兒理解重點。 就是,要是不知道做什麼,先不行動。 當然,在場的讀者會認為,那星星兒不行動,有的
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不管怎麼說,父母的身教,是在地球人孩童能順利學習的。 而星星兒,因為固著性,造成學習速度慢。 因此,就只能說,父母是照顧者。 對於星星兒,是與生俱來沒有地球人所擁有的能力 基本上,地球人的要求,是以地球人為主。 問題是,人的主觀,完全見不到星星兒的立場。 因此,照顧者就要以〝教練〞的角度
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