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對於部分星星兒的單純,甚至幾乎無法培養認知同理心,只要聽到黃色幽默、晚輩對長輩不孝的行為,都感到不具忍受力而笑出來

閱讀時間約 2 分鐘

有部分的星星兒,和我一樣,對於黃色幽默和晚輩對長輩不孝的行為,一聽就無法忍住而笑出來。

問題是,目前的部分地球人,依然認為,自閉症是疾病,也認為就是因為需要服藥而導致。

我想,這只是單方面的認知類〝印象〞。

因為,對我而言,重點不是星星兒,而是,照顧者的立場。

只是,我想,這無法改善。

星星兒感到滑稽而無法忍住就笑出來,反而就有投入

我曾經有在這部分,順利成為痕跡。

但,人的忍耐,是有限的。

一想到我有記住的晚輩對長輩的不孝行為,甚至黃色幽默,忍到最後,還是笑出來了。

簡單說,在忍的過程,感到不自然。

當然,這情況,就需要有〝輔助者〞的介入。

像是,以在日照中心,有某學員不斷對星星兒學員的爆料具滑稽的事,星星兒隻身

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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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這次要談的主題,有兩方面。 一方面,是星星兒在校被影響。 二方面,是照顧者的用詞和行動,間接影響星星兒。 其中,星星兒在校的影響,是只要找出根源,就能解決。 像是,有惡意的學生,誤導星星兒的事實。 而照顧者的部分,和身教也有密不可分的關係。 所以,照顧者務必注意。 照顧者要引導星星兒〝
在愛培自閉症基金,進行給予獎勵品的原則其中之一,有包括〝驚喜獎勵品〞。 因此,獎勵品的多樣化,是訓練星星兒轉變的開始。 星星兒需要時間的適應轉變,比地球人長許多 基本上,星星兒連基本的轉換路線看似無法適應,其實,是需要適應的時間,比地球人許多。 因此,在一對一訓練的過程,獎勵品,就是適應星星
在星星兒長期遇到惡人,反而有見不到正面,照顧者務必陪星星兒見到價值。 具體而言,沒有獨特天份,就要從星星兒的優勢,進行創造。 如此一來,星星兒就能專注在「專長」的世界裡。
在星星兒到校,反而有誤導的風險。 因此,照顧者到校處理,就要注意。 照顧者見到星星兒總是聽不進去,就要找出原因 其實,以我來說,只有具沒有主見的星星兒,才有的情況。 這情況,照顧者要慢慢問星星兒,地點、問的人、那人的人品等。 其實,照顧者可以在問的人人品,就可以知道一切。 所以,照顧者要
我會下這主題,主要是我為了愛培自閉症基金的未來員工,我的立場,目前在調整感受星星兒的〝障礙造成的難處〞。 因為,之前在日間的學員,是具有感受到〝類似預知〞的能力,有中度成年的過動症兒子日間學員,就有無視我的難處。 換句話說,就是用話術,誤導我。 直到今天,在慈惠醫院的門診運動後,就進行寫文章。
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