【小手拍拍,拍什麼?】圖/文 黃久真

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘


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炎熱的天氣,與孩子在廣場上坐下,跟孩子們玩遊戲,問問孩子小手可以玩什麼呢?於是我們玩起了另類的老師說喔。

老師:小手拍拍,拍什麼?拍腳腳。小手拍拍,拍什麼?拍頭頭。

柏宇:老師我也要~

老師:小手拍拍,拍什麼?

柏宇:拍肩膀。

小朋友:小手拍拍,拍什麼?

妍希:拍鞋子。

小朋友:小手拍拍,拍什麼?

伯睿:拍肚子。

孩子玩的好開心,簡單的遊戲能讓孩子帶來許多的快樂,孩子的快樂就是這麼單純,也能利用簡單的小遊戲,讓孩子可以練習專注在老師身上,這樣能讓孩子在討論的過程中不無聊增添一些樂趣喔。


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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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一日之計在於晨,早會結束後孩子們意猶未盡的 想要再動一動,於是… 老師:還有想要再一起跑跑的舉手。 幼兒:(幾乎全部一同) 老師:跟著老師一起唸1、2! 幼兒:1、2! 老師:很棒!很有精神!那我們要開始準備跑啦~跟著老師    一起哦!出發~1、2!1、2! 幼兒:(邊跑邊
接近期末又洽逢新年快來到,學校的佈置又有新年的氛圍, 孩子們在運動後看到哥哥姊姊們在舞台上練習表演時, 問了這麼一句「老師,我們也要表演嗎?」 老師:對喔!那我們要認真練習準備唷!因為大家都會 來看你們跳舞呢! 幼兒:好。 老師準備了一些道具,還給了孩子們快速記住自己位子的小方法
 農曆年即將到來,街上也早已經有辦年貨的氣息及喜氣色彩出現! 對於過年假期有著期待孩子們, 也在校園生活及節氣活動感受到過節的氛圍。 對於新年元素有著敏感度的孩子們, 看到老師在裁紙時便問:「老師是在用春聯嗎?」, 老師:「你們怎麼知道?」, 孩子:「因為是正方形,又是紅色的呀~哈
這天,孩子們在日光草原玩樂時,突然有人大喊「下雨囉!」 咦?明明就是大太陽啊?地上沒有濕濕的,也沒有被雨滴到啊! 怎麼會有人說下雨了呢?往聲音的方向一看, 原來是孩子收集起草原上的落葉,然後撒向天空, 樹葉落下的樣子就好像下雨一樣,孩子們邊玩邊喊著「 下雨囉!下雨囉!」、「是樹葉雨啦
這禮拜老師帶孩子們討論到把教室變乾淨的事情,因為學校是孩子們另一個家。 小朋友很開心選擇想要整理的地方,也一起分組, 後來找到各區小組長後,大家開始幫忙教室大掃除囉! 芮甯:你們幫忙拆墊子,我來掃地。 亞馨:宥潔,我們一起擦櫃子和玩具。 柏炘:禹安、昱德,我們先拿抹布擦玻璃。
接近學期末了,我們正在進行著一些整理的動作, 除了一定會完成的大掃除以外, 我們也一起整理著這學期的學習檔案, 像是方案的結尾、各類作品或是表現評量的檔案。 在整理檔案時,有孩子問到為什麼可以自己整理自己的表現評量, 這時欣縈就說:「因為我們已經長大了啊!自己的事情可以自己做。」
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