你們想要呈現什麽樣的教室風景？小壁虎老師告訴我們，她想要創造屬於自己獨有的力量、有溫度和有深度的的課堂。
我是在同事教師朋友介紹下，在疫情期間，參加線上研習課程而得知蔡孟耘老師的，她是位小學老師，她第一本書的主題是推廣閱讀；而這本書的主題則是分享她的班級經營。
同樣身為教師的我，教學資歷也同樣二十多年，只是不同的是我服務於國中，有些地方還是有差別，畢竟課程及學生年紀不同，教法也會因此改變。
我就從此本書，和我自身擔任國中導師18年的經驗和大家分享有所感的部分。
❤️畫出班級模樣，打造閱讀環境
我喜歡作者在書上分享她如何養成學生閱讀的習慣，要養成閱讀的習慣，首先得創造儀式感，運用固定的儀式來開啟閱讀時間。在她的教室裡會播放音樂，學生一聽到閱讀音樂就知道要拿起書來讀。
還有作者有提到，她決定每週說一本正在看的書給學生聽，無論內容是什麼，她都用學生可以聽得懂的話來說明。透過閱讀分享，除了可以學生了解不同類型的書籍外，還能藉此機會推薦好書。
作者蔡老師，也會請學生上台說書給班上同學聽，而我則是利用線上平台，請我們班的同學回家錄音，再上傳檔案給我，如此做法，可以在不佔太多課程進度下，依然可以推行我目前最愛的「閱讀」。
❤️小孕婦週，真實體驗媽媽的心
作者她會設計母親節活動，整整五天，每天早上將氣球吹氣裝在衣服裡，模擬媽媽懷孕體驗活動。
我也會在上到有關母親的相關課文，讓學生體驗保護雞蛋活動，我請學生帶生雞蛋到學校，讓我蓋章認證，每人在把姓名寫在雞蛋上，活動期間需無時無刻帶著它，直到活動結束，誰保護雞蛋而不弄破的人，老師會進行表揚頒獎，同時請同學分享心得。
透過真實體驗的活動，讓學生能夠對於父母的用心，可以感同身受，勝過千言萬語。
❤️成為更好的人，從他律變自律
小壁虎老師在書上提到，老師的言教與身教是影響學生價值觀判斷的重要來源，她會跟學生分享生活上遇到的事情、新聞時事，分享時會刻意呈現不同角度的想法或觀點，並讓學生也試著說出自己的看法。
我們不一定要贊同或否認別人的做法，但可以練習對他人多些理解。
我自己本身，上課也會分享我的經驗，和提醒他們說話要溫柔，班上有位男生時常忘記我跟他說過的溫柔，同學們都會幫我提醒他，我想我的言教似乎成功了，心中感到欣慰。
最後，我想把這本書，推薦給教育界的朋友們，因為導師這項工作，是身為教師的義務；也是教師除了教書，也教人的一項有成就感的任務，每位學生在我們的指引下，都朝著心目中的理想模樣前進。
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