「時間學苑」今年夏天與讀寫教育機構「喜閱樹」有了第一個針對中、小學生的經濟思辨營隊，昨晚我們也特別召開線上講座，來說明品牌的故事與營隊源起。
開場當然要請「時間投顧」創辦人廖國峰先生（以下不上尊稱，而是拉關係的叫國峰唷！）來分享時間學苑品牌的創立囉~
如何從一個獲獎無數的基金經理人，轉入台灣第一間非財團法人發起創立的「時間投顧」，又怎麼會想創辦教育品牌——「時間學苑」呢？（難道說，有錢人的世界就是這麼樸實無華嗎？！）
從保誠投信到時間投顧
國峰一開始分享在金融業很久很久，從不需要面對客戶的部門，轉變為要把理念講給客戶聽的衝擊與學習。
因為過去待在大公司，講理念是sales的問題，不是自己要負責的。但自從創辦了「時間投顧」，當然得自己講給客戶聽囉！
這才發現與客戶互動很困難，因為自己講話對方聽不懂！
創業當然要先檢討自己嘛~~但國峰回想起，在對客戶的行前教育明明講得很清楚，客戶的眼神也如此堅定。怎麼一遇到波動，就如此緊張？巴菲特那句名言，「當別人恐懼我貪婪，別人貪婪我恐懼。」明明言猶在耳，怎麼客戶的心也隨之波動了？？？
與客戶間的認知落差就這麼展開了國峰的經濟思辨之旅~
投資的實際狀況是有些客戶帶著貪婪而來，帶著失望離開。國峰開始不斷思考為什麼有些客戶的心可以撐過波動？撐不過的客戶又是什麼原因？如何讓客戶心能安穩、能撐得住，成為創辦時間投顧近五年來努力想理解的事。
內在衝擊：想考博班時，完全看不懂過去所學
外在衝擊如此，國峰展開經濟思辨之旅的內在動機則是思考是否要圓當年的夢，再報考博士班呢？
但奇幻的是重新翻開碩士班筆記的自己，對上頭密密麻麻的數學算式感到非常陌生……
為什麼花了六年青春歲月，經過20年全部忘記了？那六年的青春究竟代表什麼意義？！
（小編按：大澈大悟後的國峰開始實驗身旁有興趣的小白鼠……就是昨晚講座的另外兩名創新教育工作者——虹瑩與津羽老師。）
黑板經濟學V.S.生活經濟學
國峰開始思考有沒有機會不用艱深的數學也可以理解經濟學呢？
對比於學院派在黑板上的高深數學，希望一般人也有機會從生活出發，認識遍在生活周邊的經濟學議題，所以時間學苑用了「生活經濟學」一詞。
「生活經濟學」嘗試帶著中、小學的學生討論生活中能用到的經濟學，不是為了考試高分，而是用得到！
觀察自然現象（科學）V.S. 觀察人類交易（經濟學）
要解釋經濟學之前，國峰舉了幾十年前的科普書《十萬個為什麼》為例，說明科學是從生活觀察與實驗開始，但經濟學與交易有關，能從日常生活的交易行為來觀察經濟原則、現象。
自然現象與人類交易，牽涉自然科學與社會科學的本質差異，也會得到很大的不同。例如自然科學在量子力學出現前，有放諸四海皆準的答案，但人類的交易行為可能因地區不同，得到的答案會有侷限與適用性。
也就是說經濟思維、交易或社會科學沒有標準答案，但與自然科學的共同點都是從「觀察」開始。
回到一開始的提問，「為什麼有些客戶遇到事情（波動），會沉不住氣與恐慌呢？」
國峰認為懂投資分為兩個階段，一般所理解的投資理財知識與技巧，其實是種「技能」。但建置在底下的金融素養，是種很早養成的「心理素質」。「心理素質」是不管你投資技能再好，但面對不確定性時，要怎麼面對的基本問題。（也就是前面巴菲特那句名言，「當別人恐懼我貪婪，別人貪婪我恐懼」怎麼做得到的問題。）
心理素質的養成有賴「教育」，國峰分享108課綱在說的「素養」，就是「知識」、「技能」與「態度」。
知識、技能都好懂，那「態度」是什麼呢？
