霸凌四部曲---1. 誰？∣菜b導日記∣倒數693天
我很想一窺來龍去脈，
面對霸凌，我們都需要被討厭的勇氣。∣菜b導日記∣倒數727天
然後很幸運地真的有機會發覺！
我在思考，
當我真握有"一點"線索的時候，
若先行出手，是否小題大作？
但按兵不動，是否又會錯過預防勝於治療的良機？
不易啊……
盡量努力評估是"兩利相權取其重"吧～
我試圖庖丁解牛，去理解
『霸凌』事情是怎麼演變成那樣的？
☙ ❦ ❧
- 他在老師眼中，是個可愛的孩子，有一點點嬰兒胖的身型，小平頭，看起來很溫和。
他有時在課堂上會問一些"有趣"的問題，有趣，是因為同學覺得有點可笑？！其實平均3個問題裡，有2個都是很棒的提問！只有1個是稍微"有趣"一點點，一點點而已，無傷大雅。但這"一點點"，卻在無形中開始被放大，然後，被取笑、被攻擊。
- 他很盡中職守，他擔任風紀股長，所以，當班級吵鬧的時候，他會站出來執行公權力，但同學卻不服？！
就像警察執法，民眾不服，這當然錯在民眾，但若有"一群"民眾呢？有時就會發生人多勢眾、反客為主、藐視規定、為所欲為的情形。想當然爾，去"管同學"的這位風紀股長，會變成眾矢之的。
- 她從小到大，一直是一個非常認真的孩子，她也以此自持。一路走來，人緣時好，時不好，倒也沒多大的問題。
上了高中，她出色的國文成績，變成她更自豪的事情，有時老師在課堂上授課的內容，她會與老師"熱切討論"，考卷訂正檢討的時候，她偶爾會脫口而出"這麼簡單也不會？"她以為她是在自言自語，她以為自己說得非常小聲，但她不知道，這句話，在同學私人LINE群中，已變成極為醒目的尖銳文字流傳著，一個傳向一個，眾人不滿的情緒也正默默向她燒來……
☙ ❦ ❧
全班二、三十個學生，為什麼就是「某生」會變成霸凌的對象？
據我觀察，不外乎：
1.外表看來可欺
Q：怎麼樣的外表或行為，會讓高中生覺得可能好欺負？
A：胖胖的吧？小平頭吧？憨憨的吧？反應遲頓的吧？
Q：這樣很以貌取人，很不道德！
A：對，但人也是生物，對外表的喜好本來就是本能反應，大人都如此，何況孩子？
並不是每個胖胖的男孩或女孩、小平頭男孩、憨憨的男孩或女孩、反應遲頓的孩子都會被霸凌，因為除了外在因素，個人的"氣場"、個性、態度等，也會一起被綜合判斷(是否可以欺負之)。
因此這裡只是想點出，"生物就是會以貌取人"，這是不爭的事實，唯有打從心底尊重他人才能克服這種反射心態。
在孩子們內化養成尊重他人的心態前，如何減少被鎖定？打理好自己的外觀及行為，就可以減少被同儕歸類為好欺負的對象。
2.做出同學不爽的事
Q：如果是自己有錯在先，怎可牽怒他人？
A：高中生，有的成熟，有的幼稚，如果班級裡幼稚的比例偏多，又缺乏有勇氣指正的正義哥、正義姐的話，那就會發生虎落平陽被犬欺的情況，形勢比人強啊；沒辦法，班級裡沒大人的時候，就是小孩們自己的社群與世界，這個世界真理不彰、沒有是非，真的是有可能的。
所以一個很簡單的方法就是---不要做出讓同學不爽的行為。這種想法有點孬，但反而是最容易做到的。
低調、不強出頭、不較真、不管他人死活，不說話、不出聲，不讓他人注意到自己，就可大大減低被同學看不爽的機率。
但這樣的"隱忍"，會不會帶來其他副作用？
我覺得是有可能的。
Q：難道不能從那些"不尊重他人"的人下手？
A：若班級中有正義凜然又有霸氣可服眾的學生，就不用老師出手了。就是因為沒有這樣的角色來制約那些不尊重他人的人。
而那些不尊重他人的人，敢如此猖狂，自有他們成長背景造成的原因，此處先暫不論述；在沒有老師在場的時空裡，他們，就是這麼猖狂、這麼無禮、這麼敢胡作非為。
而且他們，就是充滿心機又機靈的人，所以，連老師都不一定能發現，他們竟然是這樣的人。
-未完待續-
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