權力的一生,1984

更新於 2024/09/08閱讀時間約 2 分鐘

在權力之外,你找不到現實,摸不到真實。 一切可以是一位從未露面的老大哥主持正義,他的正義屬於他的價值,你的價值也屬於他的價值,而你根本沒有意識到已經發生。


在權力底下的棋子,對自己的遭遇是沒有控制權的,當然不僅限於政府對人民,更是擴大到伸及體制的所有物,上司對下屬,師長對學生,家長對孩子,國家只不過是定義上最廣泛的邊界,所以才格外引人注目,權力實然已經存在於所有角落,黑暗與光明中都有。


喬治·歐威爾的《一九八四》,訴說著一個人的一生,他與權力對抗,溫斯頓·史密斯不過是將恐懼理解並內化,像我們克服挑食,討厭的昆蟲,再正常不過的結局,令人憐惜卻又可預期,權力也是,你無法打敗權力,然而在今天這個暢談民主與自由的理想國度,戳破這個泡沫總會惹人氣憤。


思想的禁錮是危險的,他抵擋人嚮往最崇高的思維境界,探索內在,探索外在,甚至沒有任何可以接觸事實的媒介,溫斯頓毫無他法,在祕密中度過一生,唯一能肯定的是他相信過他曾逼近真相。


我們逼進了嗎? 一個國家內非極權就是終點了嗎? 禁錮的思想持續發酵,絕大部分的人都在核心外邊,從公平退化到齊平,永遠一樣的意識與框架是社會賜予的恩典。


權力的一生,就是老大哥的一生,我們擁護他、讚美他,以各種媚俗的方式。他可以是無形的,一個思想與價值,沒有受身的限制,思想貴為永恆,他也可以是有形的、被賦予任務的魁儡,再巨大的惡意都難以使一人乘載,他分散所有意圖,納入體制,演化為半為無形的、再來是無形的。


溫斯頓·史密斯,我會為你安息,只要人類依存,「戰爭即和平,無知即力量,自由即奴役」,這則條文難以抹去,只是換個形式與規模繼續下去。我不忍你瞧見今日的窘境,權力從台前移到台後,隱藏起來就沒有箭頭,沒有老大哥可以憎恨與討罰,只有黨,你最怨恨的監視、操控、洗腦,他若想二加二等於五,你也必須相信他,如此胡作非為的舉動隱藏在公開體制下,這社會必然不是你追尋的盡頭。





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1984

Nineteen Eighty-Four

作者:喬治.歐威爾



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一九八四
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二十一世紀的社會,有幾個獨有的特色。 科技的發展帶來資訊的爆炸,人們越來越無法處理龐大資訊,也難以分辨資訊;網路的興盛,讓民眾獲取知識的路徑變短,更容易能夠接觸任何領域的知識,只要連線上網,就能成為百科全書。 不過問題是,我們難以分辨知識的正確性,何為知識,何為事實。
5/5另類事實
十七世紀,地球上多了一批天才,他們上知天文,下知地理,所謂博學家就是形容這樣的人,他們究竟是不是人類?至少能篤定他們是不斷超越人類極限的一群瘋狂知識份子。
當我看著影像中的主角時,我似乎真的無法肯定的說出他的情緒是什麼,我的腦好像有一塊打結了,我無法找到一個確切的形容去描述這個臉部情緒。
我發覺到近幾年,大家對於「反社會人格」一詞的認知,逐漸有所改變。 大概在我國小、國中的時期,一講到反社會人格,就會聯想到犯罪、不法分子等等的負面想像。 但仔細想一想,反社會人格其實在資本經濟體制裡面,超級吃香的耶?
「只要一直往好的地方想,一切都會變好的。」 資訊串流的迅速與龐大,我們被淹沒在複雜且充滿美好意象的世界裡,充斥著只要相信自己能做到,就一定能成功的金句名言。 這種話,單獨來看就顯得荒唐,但只要放在不同脈絡裡,卻又能引起一定的關注與認同......
小時候做了錯事以後,會被要求道歉、寫悔過書,以各種形式來證明自己曾犯了錯,且確認已經理解自身行為給人帶來困擾與影響,教育在形式上做的很體面,一封能令人聲淚俱下的模範悔過書,能夠打動教師、父母,卻僅僅停留於此......。 在教育「反省」的過程中,教導被動的反省成了反省的最大一個阻礙。
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本篇參與的主題活動
身為寫作者需對民主保持關注,以免失去寶貴的寫作空間與自由。未來若臺灣被迫縮進對岸的政治體系中,作家的自由與創作空間將受到威脅。無論追星人、寫作人或任何人,面對政治風暴帶來民主可能的倒退,沒有人是局外人。
虛構故事,我們得以暫時忘記活著的殘酷。賣火柴的小女孩燃盡自己的生命,讓我們在死亡陰影中感受到溫暖。未來無非是死亡的延伸,現實並不比童話更仁慈,但在故事中,我們看見了比真實更真實的光芒。故事不是真相,卻教我們如何面對真相。或許,我們每個人都是寫著自己故事的小女孩,藉由夢境短暫取暖,直到生命的火光熄滅。
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回想起來,五年前剛剛使用方格子寫教學心得時,往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而,隨著越寫越多,這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳,每一條脈胳都是一個主題,每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
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