上週放學接孩子回家的路上，分享學校的事情，二年級的弟弟，說出：「老師給我們點數只是引誘我們做家事，但重點不是得了多少點數，而是我們願意主動做家事！」
媽媽聽了整個人驚呆了！孩子長大了！
但你們千萬不要以為孩子說出這樣的話就表示他從今以後會歡喜做甘願受，也千萬不要預期他們會主動去做很多家事！
他們會循序漸進的幫忙、慢慢養成做家事的習慣，但真的是慢慢的，需要時間累積的。
現在，當我向他們尋求幫助時，請他們做家事，他們還是會叫、會有不想做的時候，這才是現實。
只是，你要知道，其實他們很小就知道這些道理了！孩子們都很聰明。
如同我們大人一樣，很多事情我們都是知道但卻做不到啊！
我們的討論過程是這樣的，
弟弟：媽，老師說一個月會結算我們做家事的時間，到達目標可以摸發票。
媽媽：摸發票？摸獎嗎？是說你可以抽到發票？那目標是多少時間？
弟弟：我也不知道？
媽媽：那你怎麼不問老師什麼是摸發票？你也沒有問清楚目標是什麼？
弟弟：那應該就是吧。多少時間不重要啦，重要的是你要做家事。
媽媽：那這樣沒有誘因啊，你摸到一張發票，但不一定能對中獎項啊。
弟弟：但有摸有機會啊！
媽媽：對ㄟ，你這樣的想法很好。
弟弟：所以還算是鼓勵啊！
媽媽：弟弟你這樣想很正面喔！但媽媽覺得這對我來說沒有吸引力。
弟弟：啊，對了，還會有合作社禮券啦！但是合作社賣的東西都很爛。
媽媽：那這樣就是一個無效的獎勵。
弟弟：不會啦，老師只是想要引誘我們做家事啊，重點不是獎勵，是我們主動去做家事啊。
媽媽感動：弟弟，你真的太棒了！你竟然知道老師的用意！
一直以來，弟弟都是屬於比較隨遇而安的個性，也不會強求要得到什麼，他很在意全家人能夠在一起，平平安安快快樂樂，他很珍惜跟家人們度過的每一個小確幸時光，他也很體貼跟撒嬌。他比較不會主動要去爭取什麼，但也會在他的能力範圍內把事情做好。他很看重每個人的情緒與狀況，會視情況調整自己的行為，這些都是他的天性與優點。
記錄下與孩子們的對話，幫助我記得：孩子其實教我們很多事情，有時候我們用大人的眼光去看，反而阻擋了一些單純的意念與創新的思維。
